유아놀이-인지적놀이

소개

유아놀이-인지적놀이

목차

기능놀이
구성놀이
상징놀이
사회극놀이
규칙있는게임

본문내용

기능놀이:Piaget
Smilansky
Frost
Klein

제1단계(출생~1개월) - 어린이는 빨기, 잡기 등의 선천적인 반사 행동을 주로 하는데 배고픈 욕구가 충족되었음에도 불구하고 빨기를 계속하는 등 놀이로 간주할 수 있는 행동이 나타난다.

제2단계(1~4개월) - 이 시기의 어린이는 특별한 동기 없이 반복적인 행동을 한다. 피아제에 의하면 놀이는 조절과 동화가 분리되는 순간부터 시작된다. 어린이는 더 이상 탐색이나 학습을 위해 행동하는 것이 아니고 행동에 숙달되는 즐거움과 자신의 능력을 과시하는 즐거움을 위하여 행동을 반복하는 것이다.

제3단계(4~8개월) - 진정한 의미의 놀이가 나타나는 시기이다. 이 단계에서 어린이는 놀이의 특징인 동화에 의한 행동을 하게 된다.

제4단계(8~12개월) - 이 시기의 어린이는 이미 학습한 행동들을 새로운 상황에 보다 적극적으로 적용한다.

제5단계(12~18개월) - 이 단계는 결과를 보기 위해서 실험을 시도하는 시기로 여러 가지 시행착오 행동이 나타난다.

6단계(19~24개월) - 어린이는 이 시기가 되면 외부 세계의 여러 가지 현상을 내적으로 표상화시켜 사고할 수 있는 능력을 갖게 된다.

*구성놀이
Smilansky
Frost
Klein
구성놀이는 기능적 활동으로부터 창조적 활동으로의 전환을 뜻한다. 생후 22~24개월 된 어린이는 다양한 놀잇감을 활용하여 무엇인가를 창조하는 놀이를 시작한다.
예) 블록, 목공놀이 도구나 미술 자료를 가지고 자동차 만들기, 탑 쌓기, 터널 만들기 놀이.

참고자료

· 유아놀이