고교 평준화에 관한 논의(자기생각)

소개

교직 레포트
고교 평준화에 관한 논의입니다.

자기 생각에 대한 정리글이구요
총 3장으로 구성되어있습니다.

목차

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본문내용

고교 평준화제도란 무엇일까? 앞서 고교평준화라는 제도에 대한 정의를 알아보자면 고교 평준화란 지역별로 고등학교 입학시험을 치러 추첨을 통해 해당 지역에 있는 일반계 고등학교에 학생들을 나누어 배정하는 교육제도를 말한다.
이 제도는 1974년부터 도입된 제도로, 암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 도입되었다. 비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다.
나는 비평준화지역에서 학교를 다닌 터라 고교평준화제도의 혜택을 받지 못하였지만 비평준화 고교 학생으로, 고교평준화라는 제도가 어떤 제도인지 그리고 어떤 면에서 장단점이 있는지 학창시절부터 많이 생각해보았던 문제였다.
비평준화 세대의 교육을 받은 학생으로서 전적으로 고교평준화를 찬성하는 바이다. 비평준화 지역은 학교별로 시험을 치러 학생을 뽑는 방식이다




한국교육개발원에서 평준화실시이후 평준화가 학력을 하향평준화 시키는 것에 대한 연구가 있었으나 실질적 증거는 찾을 수 없었다고 한다. 실제로 이 사실은 1998년 12월18일 안양지역 평준화를 위한 토론회의 자료집의 국정감사(평준화와 비평준화지역의 3년간 고등학교 입학성적 및 대학 수학능력시험 비교)자료에서 증명되었고 1994년 고등학교 3학년생의 성적으로 두 지역을 비교하면, 위의 학생들이 입학할 당시 평준화지역인 수원에서 고입 연합고사 170점이상 학생은 363명이었고, 비평준화지역인 안양지역의 연합고사 170점 이상 학생은 1600여명이었다고 한다. 그러나 3년뒤 수능시험을 보았을 때(1994

참고자료

· 없음