고교 블라인드 제도의 공정성 분석

소개글

다양한 참고자료와 꼼꼼한 분석을 통해 블라인드 제도를 깊이 있게 다루고 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육에서의 공정성 및 블라인드 평가 제도
2. 학종과 공정성
3. 블라인드 평가 제도의 장점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2007년에 도입된 입학사정관제는 학생을 시험 점수만이 아닌 학업능력과 적성, 성장 잠재성 등을 고려해 평가함으로써 고교교육의 정상화를 실현하고자 시행되었다. 이 제도는 2014년부터 학생부 종합전형이라는 이름으로 불리며 학생들의 다양한 측면을 반영 및 평가하여 선발하는 방식이 되었다(김재훈, 2018). 학생부 종합전형(이하 학종)은 서류평가, 면접 등의 다양한 평가 요소를 통해 학생을 단순히 줄 세우기가 아닌 종합적, 다차원적으로 평가한다는 점에서 긍정적으로 여겨졌다. 이러한 점을 고려했을 때, 학종은 시험 중심의 평가제도보다 학생의 다양한 측면을 평가에 반영하므로 학생들이 다양한 역량을 키울 수 있다는 장점이 있다(김영신, 2020). 그러나 이 제도는 장점과 함께 다양한 한계점도 있다. 특히 학교생활기록부에 드러나는 출신 학교가 학생의 능력과 노력에 대한 평가에 영향을 미친다는 점을 들 수 있겠다.

참고 자료

김재훈. “대학입시 학교생활기록부 생성에 대한 교사들의 문제의식 고찰.” 박사학위논문, 한국교원대학교, 2018.
김영신. (2020). 학생부 종합전형 인성역량에 대한 인식연구. 학습자중심교과교육연구, 20(6), 397-414.
김한솔. (2019). 학생부종합전형 공정성에 대한 교사의 인식과 개선방안: 비평준화지역 일반계고등학교에 관한 질적사례연구. 학습자중심교과교육연구, 19(10), 53-77.
교육부. (2019). 대입제도 공정성 강화 방안. 교육부 학생부종합전형조사단.
대학알리미, 신입생의 출신 고등학교 유형별 현황 2020, 2021.