수행평가의 이해

소개

수행평가의 이해

목차

1. 수행평가의 등장배경
(1) 표준화 검사에 대한 반성
(2) 질적인 연구에 대한 관심
(3) 인지적 구성주의에서 오는 영향
(4) 실제 사회에서 필요한 능력 요청

2. 수행평가의 개념
(1) 수행평가의 의의
(2) 수행평가와 관련된 유사 용어들

3. 수행평가의 필요성
(1) 수행평가의 도입목적
(2) 수행평가의 유용성

4. 수행평가의 특징
(1) 수행평가의 일반적 특징
(2) 수행평가와 기존 평가 방식과의 비교
5. 수행평가의 방법
(1) 수행평가의 일반적 절차
(2) 수행평가의 평가방법

6. 수행평가의 예
(1) 고등학교 국어과 수행평가 - 논술형

7. 수행평가의 공헌점

8. 수행평가의 문제점

9. 성공적인 수행평가의 충족 요건

10. 결론

< 참고문헌 >

본문내용

아는 것도 중요하지만 아는 것을 실제 상황에서 활용할 수 있는 것이 무엇보다 중요하다. 지식은 단순히 기억하고 있기보다는 실제 상황에 적용할 수 있어야 한다. 최근 들어 이러한 생각이 강조되었는데, 이를 실천하기 위한 방안으로 새롭게 나타난 것이 수행평가이다.

1. 수행평가의 등장배경
(1) 표준화 검사에 대한 반성
수행평가의 도입은 그동안 시행되어 온 표준화 검사 및 선택형의 선다형 평가에 대한 비판과 반성에서 나온 일종의 대안평가이다. 학생 수가 폭발적으로 증가하여 전체를 신속하게 상대적으로 평가해야 할 필요성이 생겨나고 평가의 신뢰도가 중요시되자 객관적 평가가 보편화되고, 표준편차에 의하여 개인의 상대적 위치를 나타내는 표준화 검사가 학생의 선발과 평가에서 중요한 자리를 차지해 왔다.
그러나, 객관적 평가나 표준화 검사는 획일성, 외부적 평가, 의미의 보편성, 탈 맥락적인 특징을 가지고 있는데, 이러한 특징에 대하여 학생들의 사고력을 자극하고 학생들의 지식이 생산되는 구체적인 환경을 존중하며, 학생들의 학습은 미리 정해진 객관적인 기준에 의해서 평가되는 것이 아니라, 구체적인 맥락을 중심으로 평가되어야 한다는 주장이 나타나게 되었다. 학습자가 가지는 의미는 다양성의 존중이라는 관점에서 평가되어야 하며, 수량보다는 질적인 측면을 학습에서 중시하게 되었다. 수행평가는 이러한 주장의 산물인 것이다.
(2) 질적인 연구에 대한 관심
1980년대에 오면서 수량적이고 통계적인 기술을 사용하는 실증적이고 과학적인 연구보다 질적인 연구에 대한 관심이 사회과학 전반에서 일어난 것도 수행평가의 출현을 증진시켰다. 하나의 정답이 있고, 그것과 다른 모든 것은 오답으로 처리하는 객관적 검사와는 달리 질적인 연구에서는 개인의 모든 반응은 그 독창성과 독특성에 의해서 평가된다. 질적인 연구는 객관적으로 존재하는 산출물에만 관심이 있는 것이 아니라, 그러한 산출물을 산출하는 과정을 존중하며, 변인과 변인 사이의 인과관계의 존재를 확인하는 것보다 그러한 변인 사이에 존재하는 관계의 메커니즘을 생생하게 그려내는데 관심을 갖고 있다. 이러한 연구의 경향은 수행평가의 출현을 촉진시켰다.

참고자료

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