유아교육과 기말과제

목차

1. 유아기의 우정
2. 면접법과 기록을 통한 검사도구
3. 개발된 검사 도구의 6문항
4. 검사 도구의 실시과정
5. 수행평가 출현 배경
6. 수행평가의 실시과정
7. 수행평가를 하기 위해 고려해야 하는 사항
8. 참고문헌

본문내용

* 유아기의 우정
아이들에게 있어 또래 관계는 필수적이다. 또래와의 긍정적인 관계는 자아존중감을 높여주며, 유치원, 교실 안에서의 친밀한 또래 관계는 유아가 유치원 생활에 적응하고 적극적인 학습활동을 할 수 있도록 지원하는 효과가 있다. 또한, 또래 친구들과 서로 도움을 주고받으며, 상호 간에 사회적 지지를 제공해 나간다.
유아기의 또래 관계 발달과정과 놀이형태를 보면 평행놀이, 연합놀이, 협동놀이 순으로 발달해 나간다. 연령이 증가하면서 비사회적 활동은 서서히 감소하고 사회적 참여 활동은 증가하게 된다. 만 3세 이후가 되면 여럿이 모여 블록으로 집을 만들거나 규칙이 있는 게임을 함께 할 수 있고, 또래 관계에서 규칙이 생기고 질서가 존재하게 된다.
만 3세의 우정은 용이한 놀이 친구이다. 아이들은 누가 자신을 좋아하는지 순간적으로 파악한다. 그래서 자신을 좋아 해주는 친구와 자주 놀고 서로 나누기도 한다. 이때의 유아는 자신에게 잘 해주고 함께 같은 놀이를 하며 즐겁게 놀아주는 대상이 좋은 친구라고 말할 수 있다. 하지만 상황에 따라 일시적으로 쉽게 형성되고 쉽게 헤어질 수도 있다. 이렇게 또래 집단에서의 수용도는 한 아동에 대해 다른 또래들이 호감도를 느끼며 서로 친구가 되기를 희망하는 정도를 의미한다.

참고 자료

김경혜·김진숙·박진옥·윤은영·이유미·정진화, 아동발달, 동문사, 2009.01.20. P263
김은영, 유치원 교사의 수행평가 시행 실태와 인식에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 2001.02
물망초, 수행평가, 교육학, http://blog.daum.net/ilovebluesky/11612791