교수 평가제의 문제점과 개선방안(PPT)

소개

교수 평가제에 대한 문제점과 개선방안에 대한 PPT발표자료입니다.
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목차

1. 교사평가제란?
교사평가제도란?
교사평가제도의 한계
2. 교사평가제의 개정안
교사평가제의 개정안 시행배경
교사평가제를 누가 실시할 것인가?
무엇을 평가할 것인가?
평가의 신뢰성은 어떻게 확보할 것인가?
3. 교사평가제의 문제점
평가자의 자격 문제
평가기준의 문제
교권의 문제
소외의 문제
소신과 철학의 문제
4. 합리적이고 효율적인 교사평가제의 대안
각국의 교사평가제 (미국, 영국, 독일, 프랑스, 일본)
우리나라에 주는 시사점
효율적인 교사평가제 방향

본문내용

교사평가제도란??
교사의 직무수행 능력과 업적을 판정하고 기록하는 절차.
구성원의 과거 및 현재의 성취를 그의 환경과 배경에 비추어 평가하고 조직을 위한 장래의 잠재력을 판정하는 절차.
교사의 능력개발, 실적향상 등 자기계발을 유도하고, 우수한 교원을 확보하여 교육의 전반적인 질 개선의 효과에 목표를 두고 있다.
교육공무원승진규정에 의하여 1969년 12월 4일에 공포되었다.
근무성적평정의 결과는 교감이나 교장 승진 예정자를 결정하기 위한 자료로 활용되고 있다.
교사평가는 인사행정의 참고자료 및 지표가 될 뿐만 아니라 근무능률을 유지, 촉진하는 수단이 된다.
업무수행의 실적에 관한 평가 및 인사관리적 측면에서 교사의 잠재적 능력과 적응성에 대한 평가를 한다.
승급이나 감봉 및 복직, 전임 등의 인사고과의 기준으로 사용될 수 있다.




---자기신고---
교사가 학년 초에 교장의 학교경영방침에 따라 업무 목표를 설정, 학년말에
달성도를 자기평가 하는 것(학교의 경영, 학교교육의 관리, 소속 직원의 지도 감독, 시설
사무관리)
---업적평가---
교감(1차 평가자)과 교장(2차 평가자)이 자기신고서를 참고로 절대평가하고 교육장이
분포율에 따라 상대평가 하는 것으로 업적 평가항목은 학습,생활,진학지도,
학교운영, 특별활동 및 기타로 나누어진다. 이 평가항목별로 능력, 정의(의욕,태도),
실적 각각에 대해 5단계(S,A,B,C,D)로 평가한다.
2001년부터 학생지도능력이나

참고자료

· 없음