수업설계안-별자리를 찾아서

소개

초등학교수업설계안
-별자리를 찾아서

목차

1. Assessing Needs To Identify Instructional Goals
1.1 정보수집
1.2 바람직한 상황과 현재 상황간의 차이
1.3 자원 확인과 투입비용
1.4 요구 분석을 통한 목표 진술
2. Conducting Instructional Analysis
2.1 목표 분석(Goal Analysis)
2.2 하위기능 분석(Subordinate Skills Analysis)
2.3 통합적 분석
3. Analyzing Learners and Context
3.1 학습자 분석
3.2 수행환경 분석
4. Writing Performance Objectives
4.1 도달점 목표
4.2 하위목표와 성취목표
4.3 수행목표
5. Developing Assessment Instrument
5.1 Four Types Of Criterion-Referenced Test And Their Uses
5.2 Designing A Test
6. Developing An Instructional Strategy
7. Develop and Select Instructional Materials

본문내용

<기사>
하늘 가득히 초롱초롱 빛나는 별을 바라볼 때의 설레임과 호기심은 산타클로스가 준 선물 꾸러미를 조심스럽게 풀어내는 어린아이의 마음과 같다. 세상의 반을 휘감고 있는 밤하늘을 보며 별자리에 담긴 신비스럽고 흥미로운 이야기에 귀를 기울이다 보면 별을 헤아리던 때로 돌아가기도 하고 우주와 하나가 되는 나의 모습을 느낄 수도 있다.
신화와 함께 하는 별자리의 모양과 기원은 그 이야기의 신비감이 더욱 생생해지며, 그 신화의 흥미 있는 장면을 따라가다 보면 하늘 곳곳에 숨어있는 별빛 보석을 쉽게 만날 수 있을 것이다.
<관찰>
아동들의 별을 보는 시간이 과거에 비해 현저히 줄어들고 별자리를 단순히 책 속에서 접하고 있었다. 따라서 별자리 이름을 많이 알고 있어도 그것을 직접 하늘에서 찾아본 적이 없는 아동들이 있었다.
1.2 바람직한 상황과 현재 상황간의 차이
현재 상황
바람직한 상황(문제해결방법)
어린시절부터 도시에서 자라 밤하늘의 별자리를 잘 볼 수 없었다. (성장환경의 문제)
겨울학교 기간동안 자연 속에서 별을 찾아봄으로써 자연의 아름다움을 느끼게 하여 스스로 별을 관측하는 기회를 가질 수 있도록 유도한다.
별자리를 알고 있어도 밤하늘에서 별자리를 찾는데 어려움을 겪는다. (교육방법의 문제)
단순히 그림과 삽화만을 보고 배우게 되는 별자리는 오래 기억하기 어려우며, 직접 관측할 때 어려움을 겪는다. 직접 별을 보는 기회를 마련하거나, 플라네타리움과 같은 곳을 이용하는 것도 좋은 방법이다.
별자리를 찾는 것에 대한 흥미를 느끼지 못한다. (흥미유발의 문제)
재미있는 별자리 이야기를 접하고 자신만의 별자리를 밤하늘에서 찾음으로써 별자리에 대한 흥미를 이끌어 낸다.
1.3 자원 확인과 투입비용
- 수업시간
: 일주일간 하루에 30분씩 실시할 것이므로 충분하다.
- 인력
: 교사의 수와 보조교사의 수는 충분하다.
- 투입비용
: ‘겨울학교’에서 천체망원경과 다른 부수적인 재료들을 준비해 줄 것이므로 다른 비용이 들지 않는다.
1.4 요구 분석을 통한 목표 진술
최초 진술
별자리 공부를 통해 밤하늘의 별자리를 알 수 있다.
수정과정 → 책의 그림을 보면서 별자리를 쉽게 찾는 아동들도 실제 하늘에서 찾는데 어려움이 있다. 또한 계절마다 잘 보이는 별자리가 있다는 것을 깨닫게 하고 아동의 창의성을 키우기 위해서는 자신만의 별자리를 만들어 보는 것이 필요하다.
최종 목표
겨울철 밤하늘의 별자리를 직접 찾아보고 자신만의 별자리를 만들 수 있다.

참고자료

· 없음