교육과정의 역사적 이해’에 관한 견해와 평론

소개

1. Herbert Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작
2. MacMurry
3. Jhoen Dewey.
4. Bobbitt
5. Newlon
6. Hollis L. Caswell
7. 8년 연구(The Eight-Year Study)
8. Ralph W. Tyler

위학자들에 대한 성찰과 견해 그리고 평론을 제시한 레포트입니다.

목차

1. Herbert Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작
2. MacMurry
3. Jhoen Dewey.
4. Bobbitt
5. Newlon
6. Hollis L. Caswell
7. 8년 연구(The Eight-Year Study)
8. Ralph W. Tyler

본문내용

1. Herbert Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작
사회의 격동기를 눈으로 확인한 Spencer는 당시 신분제였던 상회에서 교육을 통해 생활이 나아지지 않음을 알고 시대의 흐름을 교육과정에 반영한 사람이었다. 사회는 여러 직업이 생겨나고 생존을 위한 교육이 필요하게 되었고, 이 모든 지식은 학교가 감당하기 어려운 것이라고 보았다. 그래서 Spencer는 좀 더 의미 있고 쓸모 있는 지식을 선택해야한다고 제시했다. 그는 진화론에 입각한 교육으로써 생존문제를 해결할 수 있는 지식이 인간의 생존에 간접적으로 영향을 미치는 교육에 우선한다고 보았다. 이러한 스펜서의 전인교육은 교육학을 전공하는 우리에게도, 그리고 우리의 현 교육에도 시사하는 바가 크다고 생각한다.
현재 정부의 교육 정책의 핵심은 ‘영어몰입교육’이다. 그래서 각 급 학교에 원어민 교사를 배치하고, 일주일에 한번은 원어민교사와의 수업을 의무화하고 있다. 또한 현 영어교사들이 영어실력을 증진시키기 위한 각종 연수를 실시하고 있다. 세계화 시대에 영어는 필요하고, 또 사회생활에 있어서 중요한 영향력이 ...



6. Hollis L. Caswell
Caswell은 Newlon이 교육과정 개발에 있어서 교사의 역할을 중요하게 생각한데 비해 한걸음 더 나아가 아동과 상호작용 하는 다양한 사람들의 참여가 필요하다고 주장했다. 또한 경험으로서 교육과정을 중시한 학자이다. 다양한 사람들의 참여를 주장하는 견해에 있어서 좀 더 발전전인 생각을 한 학자라고 생각하고 있지만 이 과정에서 중요하게 생각할 것은 다양한 사람들의 범위는 어디까지이며, 또한 다양한 사람들의 참여 정도를 얼마만큼 정해야 하느냐에 관한 것이다. 아무리 아동에게 많은 영향을 미치는 사람이라고 할지라도 교과에 대한 전문적인 능력이 부족한 사람에게 교육과정개발에 많은 부분을 할애할 수는 없다고 생각한다. 그렇기 때문에 아동에게 미치는 영향을 인정하되 참여할 수 있는 권한에 있어서 기준을 설정하고 그에 맞게 각자의 역할을 다하는 것이 교육과정 개발에 있어서 가장 바람직한...

참고자료

· 없음