삼국시대의교육

소개

삼국시대의교육에 대한 모든것.

목차

고구려의 교육
백제의 교육
신라의 교육

본문내용

삼국시대의 교육

1. 고구려의 교육
압록강 중류지방에 자리를 잡은 한민족의 일부는 고구려라는 이름의 부족국가를 세웠다. 고구려는 삼국 중 가장 먼저 고대 국가의 체제를 갖추었으며 지리적으로 한반도의 북방에 위치하여 일찍부터 중국과 교섭이 잦아 중국 문화의 영향을 많이 받았다. 《삼국사기》에 의하면 “국초시용문자(國初始用文字)”라 하여 고구려에 있어서는 국초부터 문자를 사용한 것을 알 수 있다. 여기서 문자란 한자를 의미한다. 그러나 한자의 사용은 이미 그 이전부터 일 것이라 추측된다. 왜냐하면 고구려는 사실상 한(漢)의 현도군에서 일어났던 바, 이 지방을 중심으로 한 지역은 이미 421년이나 한(漢)의 지배를 받았던 지역이라 한의 문화를 일찍부터 접했으리라는 추측을 해 볼 수 있기 때문이다.
이와 같이 한문이 사용되고 고대국가로 발전함에 따라 그 정치적 이념과 수단으로서 유학이 장려되었기 때문에, 따라서 이를 위한 제도적인 뒷받침으로써 교육시설인 학교가 성립되었다. 고구려의 교육기관으로는 제 17대 임금인 소수림왕 2년(372)에 설치된 태학(太學)이 있었으며, 장수왕의 남진정책으로 수도를 평양으로 천도한 이후에는 지방에 경당(扃堂)이 설치되었다. ...



2. 백제의 교육
백제는 678년간 장구한 존속기간에도 불구하고 학교가 있었다는 문헌상의 기록은 아직 발견되지 않았다. 그러나 백제는 고구려가 태학을 세우기 훨씬 전인 서시285년에 박사 왕인(王仁)이 일본에 《논어》와《천자문》을 전한 바 있다. 그리고 고구려의 태학이 설립 된지 3년 후인 서기 375년에는, 박사 고흥(高興)으로 하여금 《서기》를 짓게 하였다. 이로써 백제는 일찍부터 문자를 가지고 있었을 뿐 아니라 유학도 상당한 수준으로 발달하였음을 알 수 있다. 이처럼 백제가 한반도의 가장 비옥한 토양에서 찬란한 문화를 누렸고, 일본에 문자와 유교를 전한 것으로 미루어 짐작했을 때, 교육이 발달했을 것이라 추측해볼 수 있다.
1)박사(博士)제도
백제의 교육기관에 관한 직접적인 기록은 없으나, 백제가 일찍부터 도입한 박사제도를 통해 교육이 실시되었음을 알 수 있다. 박사라 교육의 임무를 맡은 관직의 이름임과 동시에 한학 또는 유학의 경전에 정통한 학자들을 칭하는 별호로, 학문에 정통한 사람이 그 직임을 맡았다...



3. 신라의 교육
고대국가의 형성과정에서 보면 신라는 삼국 중 가장 늦게 고대 국가의 체제를 갖추었으며, 문화 발전 면에 있어서도 고구려나 백제의 견제세력으로 인해 대륙과의 접촉이 차단되었기 때문에 문화의 유입도 비교적 늦게 이루어졌다. 그러나 오히려 선진한 고구려, 백제 양국의 문화로 자체를 보완하고 해체과정에 있는 이들을 주시하면서 조심성 있게 발전해 갔다. 그리하여 신라는 독자적인 문화를 유지하면서 유교와 불교 등의 외래문화를 적절히 수용하였으며 삼국통일의 기반을 이루어 갔다. 신라에도 초기에는 학교교육에 관한 기록은 없지만 독특한 교육 형태로 화랑도(花郞道)를 발전시켰으며, 삼국통일 이후 31대 신문왕 2년(682년)에 국학(國學)을 설립한 것이 효시이다.
1)화랑도(花郞道)의 교육
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참고자료

· 고벽진 외 5인, 『교육사 및 교육철학』, 서울: 교육과학사, 2005
· 김기수, 『교육의 역사와 철학 강의』, 서울: 태영출판사, 2006
· 박재문, 『한국교육사』, 서울: 학지사, 2001
· 서울대학교 교육연구소, 『한국교육사』, 서울: 교육과학사, 2000
· 장덕삼, 『한국교육사』, 서울: 동문사, 2003
· 손인수, 『한국교육사(상)』, 서울: 문음사, 1998