교육평가

소개

교육평가의 방법 및 의미, 이론등에 대한 PPT

목차

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본문내용

1. 교육평가란?
“교수 프로그램에 관한 가치를 결정하기 위해서 학습자의 행동 변화 및 학습과정에 관한 정보를 수집하고 이용하여 교육적 의사결정을 내리는 데 도움을 주거나 혹은 의사결정을 하는 과정 바로 그 자체” - 황정규(1984)
2. 평가의 기능
학습을 증가, 학습 동기를 향상
학습과 평가는 높은 상관관계
평가와 동기
평가가 오히려 동기를 약화 VS 규칙적으로 공부하도록 고무
학습이 어떻게 진척되고 있는지를 파악할 수 있음
무엇을, 왜, 어떻게 배워야 하는지 정보 제공할 때 학습 동기 증가
학습방법과 학습량에 긍정적 영향 끼침
3-1. 평가의 유형
평가의 준거: 규준지향평가, 목표지향평가
평가의 목적: 진단평가, 형성평가, 총합평가
3-2. 평가의 유형
평가의 준거에 따른 유형
1) 규준지향평가: 집단 내의 개인을 집단속의 어떤 규준과 비교하여 그 상대적 위치를 밝히는 것. 상대평가.
장점: 개인의 수준을 객관적으로 평가.
집단 내에서의 상대적 위치가 명확
단점: 개인적 사정은 무시한 결과만의 평가
집단 전체의 수준이 향상되면 개인의 노력에 의한 향상 결과가 불분명해짐.
절대적 비교가 어려움.
2) 목표지향평가: 교육 또는 교수목표에 비추어 평가하는 것. 절대평가.
규준지향평가: 다른 학생들에 비해서 ‘얼마나 잘 했느냐, 못했느냐?’의 평가
목표지향평가: ‘무엇을 얼마큼 성취했느냐?’의 평가
3-3. 평가의 유형
평가의 목적에 따른 유형
1) 진단평가: 교수-학습 활동이 시작되기 전에 이루어지는 평가
학습 시작 전 학생의 단계를 결정
학습에서 나타내는 계속적인 결함의 원인 진단 - 신체적,정서적, 문화적 결함을 찾으려 함
2) 형성평가: 교수-학습 활동이 진행중일 때 이루어지는 평가
학생의 자기능력에 맞는 학습 속도 조절

참고자료

· 없음