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소개

교육과 사육, 착한아이 콤플렉스, 개화기 기독교 교육, 대안교육, 역사의미, 소유방식, 존재방식, 생각한다는것, 근대성, 경쟁적가치,협동적가치,앎의의미에 대한 레포트

목차

1. 교육과 사육을 비교하시오
2. 착한아이 콤플렉스에 대하여
3. 개화기 기독교 교육의 긍정적 차원과 부정적 측면에 대하여
4. 대안교육에 대하여
5. 역사란 무엇인가, 그 의미에 대하여
6. 소유방식과 존재방식에 대하여
7. ‘생각한다는 것’과 건강한 삶의 관련성에 대하여
8. 근대성의 긍정적 차원과 부정적 차원에 대하여
9. 경쟁적 가치와 협동적 가치에 대하여
10. 안다는 것 즉 ‘앎’에 대하여

본문내용

1. 교육과 사육을 비교하시오
교육은 인간이 살아가는데 필수불가결한 요소라고 할 수 있다. 한 인간의 생애에 가르침이 없다면 인간은 짐승과 같은 존재로 여길 만큼 교육은 중요하다. 그러나 가르침 받는다고 해서 다 교육은 아니다. 잘못된 교육은 사육으로 변질될 수도 있기 때문이다. 그렇다면 진정한 교육이란 무엇이고, 잘못된 교육 즉 사육과 어떤 차이점을 지닐까?
교육이란 흔히 ‘가르치는 것’이라고 생각한다. 인간이 살아가면서 기본적으로 갖추어야 할 교양이나 생활습관을 배우고 습득시키게 하는 것이라 생각한다. 교육은 가르치는 주체가 있고, 배우는 객체가 있고, 가르칠 내용이 존재하면 되는 것이라 생각한다. 그러나 교육은 단순히 가르치는 것만이 다가 아니다. 진정한 교육은 교사와 학습자와 학습내용이 상호작용에 의해 학습자 스스로 학습내용을 알아가는 과정인 것이다. 교육은 사육처럼 가르치는 사람의 주도에 의해 가르칠 내용이 배우는 사람에게 주입되며, 강요되는 것이 아니다. 학습내용이 아무리 도덕적이며 보편적 인류의 규범이라고 하여도 그것이 교사가 학습자에게 억지로 이해시키려하고 주입시킨다면 그것은 교육이 아니라 사육인 것이다. 다시 말해 교육은 학습자가 삶의 과정에 있어 알아가야 할 것들을 스스로 배워나가는 것이고, 여기서 교사는 이를 도와주는 역할을 할 뿐이다. 사육은 반대로 교사가 학습자를 주도하여 스스로 배워야 할 것들을 학습자에게 강요하고 주입시키는 것이다. 교육은 학습자 주도이며, 사육은 교사주도라고 할 수 있다. 사육은 꼭 폭력이 가해져야만 사육이라 하는 것이 아니고, 교육은 가르친다고 해서 교육이 아닌 것이다.
현재 우리 사회에서의 교육은 교육이 아니라 사육이라 불릴 정도로 변질되어져있다. 많은 학생들이 억지로 공부하며 공부에 구속당하는 사육을 받고 있다. 앞으로 우리 사회는 사육을 지양하고 진정한 교육으로서의 교육이 실현되도록 노력해야 할 것이다.

참고자료

· 없음