[교육철학] 실학주의 교육에 대하여

소개

실학주의 교육 레포트입니다.

목차

1. 실학주의 교육의 개관
2. 실학주의의 유형
3.베이컨(Bacon, 1561 ~ 1626)
4.로크(John Locke, 1623~1704)
5. 코메니우스

본문내용

(1) 실학주의 교육의 발달 ①인문주의의 형식화와 종교개혁의 이상주의에 대한 반발과 페르니쿠스의 지동설을 비롯한 자연과학의 발달은 실학사상을 탄생시킴 ②실학주의는 실생활이나 사물을 통하여 우리에게 필요한 지식을 얻게 함으로써 생활에 유능한 인물을 양성하려는 교육사상 ③실학주의 교육의 특징은 실용성과 실천성을 강조하며 직업,상업,외교 등에 필요한 지식과 기능 등을 기르는 것을 목적으로 함 ④특히 건전한 신체를 갖고 과학적 사고와 인간의 이성적 능력의 개발을 교육목적으로 중시 ⑤인문적 실학주의 → 사회적 실학주의 → 감각적 혹은 과학적 실학주의로 발달
(2) 실학주의 특징
① 교육과정에 과학교과와 기술교과의 반영
② 교육과정이 신학과 고전중심에서 과학과 모국어 중심으로 전환
③ 시청각 방법의 중시
④ 실생활에 필요한 교과목의 중시
⑤ 상류계급의 교육
(3) 실학주의 교육사상의 특성
① 실용성, 실천성을 교육의 궁극적 목표로 삼아 구체적 사물과 실용적 지식을 존중하였다.
② 초현세적인 종교신학에서 현세적 과학으로 전환하였다.
③ 기억이나 상상보다 경험을 중시했다.
④ 교육과정이 광범위했다. 실학주의자들은 보통 25~30과목을 제창하였다.
⑤ 시청각 교육방법을 중시하였다.

참고자료

· 콕지 3652 교육학, 박성현, 2008 / 서양교육사, 집문당, 김경희 정희숙 저