교육정책론

소개

교육정책론에 대한 대략적인 정리레포트입니다.

목차

1. 교육정책의 개념
2. 정책형성에 관한 제이론
3. 교육정책 형성에 영향을 주는 제변인
4. 교육정책 형성과정 모형

본문내용

교육정책은 국가나 권력에 의하여 지지되는 교육이념이자 이를 구현하는 국가적 활동의 기본 방침 또는 지도원리이므로 이를 분석하는 일은 매우 중요하다. 즉, 교육정책의 주체가 되는 정치권력과 그 작용, 정책의 대상 또는 내용, 그리고 정책의 실현과정 등 3가지 영역이 구조적으로 분석되어야한다.

▶ 교육정책은 정치권력을 대표하는 국가의 이념 여하에 따라 교육정책의 방향과 과정 양상이 달라질 수 있으므로 정치권력은 교육정책의 주체라고 할 수 있다.
▶ 교육정책은 사회적·공공적·조직적 활동으로서의 교육활동을 대상으로 하므로 국가권력을 배경으로 하는 강제성을 띠면서도 국민의 동의를 바탕으로 해야 한다.
▶ 형성된 교육정책도 구체적인 실현과정에서 의도한 바대로 실현되지 않거나 예기치 않은 부작용이 발생할 수 있으므로 실현과정 또한 중요하다고 볼 수 있다.

교육정책의 개념과 유사개념을 밝히고 정책결정 과정에 관한 여러 이론과 모형의 특징과 제약성을 규명한다. 그리고 정책결정에 영향을 주는 여러 변인을 분석하고 우리나라 교육정책결정과정에 관한 일반적 과정을 체계화해본다.

1. 교육정책의 개념
가. 정책의 개념
정책은 학자에 따라 상황·목적·관점·분석방법·사용된 용어 등에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 즉, 매우 복잡한 요소와 미묘한 의의를 함께 내포하고 있는 것이다.
정책의 개념은 다양하게 진술되고 있어 간단·명료하게 정의하기는 어렵지만, 비교적 정책의 본질을 잘 파악한 함축적이면서도 시사적인 정의로 얀취(E.Jantsch)의 정책개념이 있다. 이것은 정책의 규범성과 강력한 행동지향성 그리고 양적 성장이 아닌 질적 개선을 내용으로 하고 있는 정책효과 등을 강조하고 있는 정의라 할 수 있다.

참고자료

· 없음