평생교육정책 평가의 유형

목차

1) 교육정책 과정의 단계에 따른 유형
2) 평가 내용의 성격에 따른 유형
3) 평가자의 구분에 의한 유형
4) 참고문헌

본문내용

평생교육정책을 포함한 제반 정책 평가는 일반적으로 평가자가 누구인가에 따라 자체 평가, 내부 평가, 외부 평가 등으로 나눌 수 있고, 평가의 단계에 따라 사전 평가(ante-evaluation), 과정 평가(process evaluation), 사후 평가(post-evaluation) 등으로 나눌 수 있다. 또한 평가를 수행하는 횟수에 따라 종합 평가, 수시 평가, 주기적 평가 등으로, 혹은 평가 성격에 따라 형성적 평가(formative evaluation), 총괄적 평가(summative evaluation)로 나눌 수 있으며, 평가 내용에 따라 과정 평가, 평가성 사정, 정책 영향 평가, 프로그램 전략 평가, 효율성 평가, 적합성 평가 등으로 나눌 수 있다. 본 자료에서는 평가 성격에 따른 유형과 평가 내용에 따른 유형 에 대해 간단히 기술하고자 한다.

1) 교육정책 과정의 단계에 따른 유형

교육정책 과정은 크게 정책 형성과정 , 정책 집행과정 , 정책 집행 후 과정으로 나누어진다. 따라서 평생교육정책 평가도 이 단계에 따라 시행될 수 있다. 첫째는 정책 형성과정에서 시행되는 사전 평가이다.
이것은 평생교육정책이 형성되기 이전에 정책의 수요를 분석하고, 목표를 설정한다거나 정책의 대안을 검증하고 그 실현 가능성을 검토하는 등 정책 분석의 차원에서 이루어지는 정책 평가를 의미하는 것이다.

참고 자료

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