교육과정의 심리적 기초

소개

교육과정의 심리적 기초에 대하여 발표한 글

목차

1. 학습자의 성장과 발달
2. 학습에 대한 과학적 사고
3, 학습과정에 대한 접근과 학습이론
4. 교수행위의 효율성 연구

본문내용

1)발달 단계별 성장과 발달
-인간은 평생에 걸쳐서 성장, 성숙과 발달을 계속 함 →인간발달은 몇 가지 단계로 나누어 생각할 수 있음.
-발달심리학자들은 무엇이 인간의 정상발달의 기본적 특징이냐의 문제를 놓고 여러 가지 발달측면, 즉 지적, 사회적, 정서적, 신체적, 인성적 발달 등의 측면에서 연구함.

*논의 점: 인간의 복합적인 전체 발달을 단계별로 나눔으로 인해 마치 인간의 발달이 여러 개의 불연속적인 단계의 집합으로 이루이전 것 같이 잘못 이해하는 경향이 있음.
-인간발달의 기본 특징: 연속되지만 반복되지 않는 여러 가지 발달요구에 한 인간이 적응해 나가는 끊임없는 삶의 계속성
-따라서 어떤 단계의 특정한 발달양태에 의미가 있는 것이 아니라, 그것이 전 생애에 어떻게 이어지며 무엇 때문에 변화되는가 하는 평생발달의 보편적 원리와 법칙을 발견 하는 데 의미가 있음.

*K.F.Riegel (1976)
-인간의 전 생애를 하나로 보고 그 속에서 어떻게 균형이 깨져서 문제가 생기고, 갈등이 생기는가를 연구
-인간은 결코 어떤 틀에 박힌 안정된 특징을 띠는 것이 아니라 변화하는 세계 속에서 끊임없이 변화하는 존재
-인간발달 측면을 내적-생물학적, 개별적-심리적, 문화적-사회적, 외적-신체적 발달의 네 가지로 구분
이 네 가지의 끊임없는 상호작용이 변화를 가져오며, 문제를 유발하고 성장하는 것

2)학습자의 성장과 발달의 개인차
-발달 심리학적 문제의 또 다른 하나는 개인차에 관한 문제라 할 수 있음.
-배우는 속도, 방식, 수준 등 학습에 관련된 개인차는 물론, 그 개인의 관심, 흥미, 발달수준, 적성, 인성, 동기 등 많은 측면에서 개인차를 느끼게 됨.
-즉 모든 학습자는 각각 그들 나름의 독특하고 고유한 개별화된 학습조건을 갖고 있음.

*개인차의 문제를 다루는 두 가지 분류
1. 단계개념을 강조하는 부류.
-J.Piaget가 대표적인 사람

참고자료

· 없음