특수교육에서의 평생교육의 한계와 가능성

소개

요즘 우리 지역 공공도서관 신문에서 "평생교육“에 대한 단어를 많이 볼 수 있다. 예를 들어, 시민 외국어 강좌라든지 종이접기교실, 비쥬 만들기, 컴퓨터 관련 자격증 강좌 등등 예전과 비교해서 상대적으로 이런 강좌가 늘어나고 있는 추세이다. 지극히 주관적인 생각이지만, 원래 교육이라는 것이 배움과 생활의 연결을 파악하고 그 속에서 순환시켜 나가는 것이라고 생각한다. 명백히 선이 그어져 있지 않은 배움과 생활의 순환 속에서 인간은 문화를 창조해 간다. 하지만, 지금까지의 제도화된 교육 안에서 학습은 우연적이든 필연적이든 배움이라는 원래의 목표에서 넘어서서 학교에서 이루어지는 암기위주로 간주되어져 왔다. 이러한 학습은 학교에서 소위 성공하기 위해서 필요한 것, 지겨운 것, 기계적이고 반복적인 암기로 불려졌다. 자연히 학교 밖에서 이루어지는 다양한 배움은 교육으로써의 가치를 잃어가게 되었다.

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없음

본문내용

요즘 우리 지역 공공도서관 신문에서 "평생교육“에 대한 단어를 많이 볼 수 있다. 예를 들어, 시민 외국어 강좌라든지 종이접기교실, 비쥬 만들기, 컴퓨터 관련 자격증 강좌 등등 예전과 비교해서 상대적으로 이런 강좌가 늘어나고 있는 추세이다. 지극히 주관적인 생각이지만, 원래 교육이라는 것이 배움과 생활의 연결을 파악하고 그 속에서 순환시켜 나가는 것이라고 생각한다. 명백히 선이 그어져 있지 않은 배움과 생활의 순환 속에서 인간은 문화를 창조해 간다. 하지만, 지금까지의 제도화된 교육 안에서 학습은 우연적이든 필연적이든 배움이라는 원래의 목표에서 넘어서서 학교에서 이루어지는 암기위주로 간주되어져 왔다. 이러한 학습은 학교에서 소위 성공하기 위해서 필요한 것, 지겨운 것, 기계적이고 반복적인 암기로 불려졌다. 자연히 학교 밖에서 이루어지는 다양한 배움은 교육으로써의 가치를 잃어가게 되었다.
학교의 독점으로 사라졌던 일상에서의 학습을 되살려내기 위한 이론적 연구에서 시작된 학문이 평생교육학이다. 평생학습은 평생교육학의 핵심개념으로서, 학교에서 사회로 시야를 넓히고, 학령기에서 평생으로 시각을 확대하여 학습현상을 추적한다. 배움을 돕는 과정으로서 교육이 존재한다는 판단 위에서, 평생교육학은 학습을 일상에 필요한 성장의 과정으로 파악하고, 생활세계의 맥락에서 배움과 가르침을 이해하고자 한다. (정민승, 사이버 공간과 평생학습, 교육과학사,2002)

참고자료

· <김남진･박재국, 특수교육 학술지를 통해 본 장애인 평생교육 연구동향과 과제, 2006>
· <정민승, 사이버 공간과 평생학습, 교육과학사 2002>
· <정인숙, 미국의 장애인 평생교육 기반과 시사점, 2005>
· <조용하, 평생교육의 이해, 동문사, 2001>
· <한숭희, 평생학습과 학습생태계, 학지사, 2001>