교육행정이론정리

소개

과학적 관리론, 인간관계론, 행동과학론, 체제이론의 내용을 정리한 것입니다.

목차

<1. 고전이론>
1) 과학적 관리론
2) 행정관리론
3)관료제
<2. 인간관계론>
<3. 행동과학론>
<4. 체제이론>
1) 체제론
2) 사회체제론

본문내용

교육행정은 사회과학의 발달 추세나 변화에 영향을 받게 된다. 교육 행정학도 사회과학의 한 연구 분야로서 사회과학의 사상과 연구동향에 영향을 받고 있음으로 정치학, 행정학, 경영학, 심리학, 사회학 등은 교육행정학 발달에 크게 영향을 주었다.
교육행정에 대한 학문적 연구는 20세기 초부터 집중적으로 시작되었다고 말할 수 있다. 그리고 교육행정학 이론은 몇 가지 발전단계를 거쳤는데, 각 단계는 행정문제 해결을 위한 가정과 원리가 다르며 강조하는 영역에도 특수성을 가지고 있다. 이 단계는 조직의 능률과 합리성을 강조하는 과학적 관리론(1900), 인간의 심리․사회적 속성을 강조하는 인간관계론(1930), 인간의 행동을 과학적으로 탐구하려는 행동과학론(1950), 그리고 문제를 조직의 전체적인 입장에서 파악하려는 체제이론(1960) 등이 있다.

<1. 고전이론>
19세기 후반부터 시작된 산업화와 자본주의 체제 및 자유기업의 경제철학이 20세기 초부터 세계의 사회와 교육에 중대한 영향을 끼쳤다. 이러한 상황아래 19세기 후반부터 1920년대까지 발달한 이론을 고전이론이라고 한다. 이는 조직체를 합리적으로 그리고 효율적으로 경영하는 데는 어느 조직체에서나 그 여건을 막론하고 보편적으로 적용되는 원리와 원칙이 있다는 것을 가정하고 이를 행정과 경영이론의 원리로 체계화했다는 점에서 고전이론이라고 부른다. 초기에 여러 고전이론이 있었으나, 그 중에서도 행정 발전에 기여한 과학적 관리론과 행정과정론 그리고 관료제를 설명하기로 한다.

1) 과학적 관리론
과학적 관리론의 주 관심사는 능률과 절약이며 인간을 생상을 위한 기계와 같이 보는 면에 특색이 있다.

(1) 테일러(Taylor)의 과학적 관리의 원리
· 테일러 : 노동자의 작업현장을 분석, 관찰해 보고 대부분의 노동자들의 작업이 인습적이고 주먹구구식 방법에 방치되어 많은 동작과 시간이 낭비되고 있음을 발견하고 이 같은 낡은 방법 대신에 작업능률을 향상시킬 수 있는 과학적 작업도구나 작업방법의 개선을 연구.
․ 과업을 수행하는 데는 하나의 ‘최선의 방법’이 있으며 이를 찾기 위해 관리자는 작업을 과학적으로 연구해야함.

참고자료

· 없음