국어 교과서 6학년 5. 마음을 나누며 분석 및 비판

소개

초등 국어 교과서
6학년 5.마음을 나누며 분석 및 비판입니다.

목차

Ⅰ. 교육과정 검토
Ⅱ. 교과서 검토 및 재구성
Ⅲ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 교육과정 검토
(1) 학년별 내용
【6학년】
- 듣 기 -
내 용
수준별 학습 활동의 예
(1) 듣기가 의미 형성 과정임을 안다.
【기본】
듣기가 의미 형성 과정임을 알 수 있게 해주는 예를 찾아 발표한다.
【심화】
말하는 이의 생각이 말을 통해서 자신에게 전달되는 과정을 그림으로 나타낸다.
(2) 여러 가지 표현의 의미를 알아보며 듣는다.
【기본】
말하는 이가 내용을 효과적으로 전달하기 위해서 속담, 관용표현, 격언, 명언 등을 어떻게 사용하는지 알아보며 듣는다.
【심화】
속담이나 관용 표현, 격언, 명언 등을 더 찾아보고 그 의미를 알아본다.
(3) 말하는 이의 의도나 목적을 파악하며 듣는다.
【기본】
상황을 고려하여, 겉으로 드러난 뜻과 속에 숨겨진 뜻을 구별하여 듣는다.
【심화】
직접적으로 말하는 경우와 돌려서 말하는 경우의 효과가 어떻게 다른지 여러 가지 측면에서 토의한다.
(4) 말하는 이가 사용한 표현이 적절한지 판단하며 듣는다.
【기본】
여러 가지 말하고 듣는 상황에서 적절하지 못한 표현을 찾아 적절한 표현으로 바꾼다.
【심화】
동일한 주제에 대한 여러 사람의 말을 듣고, 내용을 효과적으로 전달하기 위하여 사용한 여러 가지 표현의 효과에 대해 토의한다.
(5) 여러 가지 매체에서 관심 있는 내용을 찾아 듣는 태도를 지닌다.
【기본】
텔레비전이나 라디오 프로그램, 강연회 등에서 관심 있는 내용을 적극적으로 찾아서 듣는다.
【심화】
관심 있는 내용을 어떻게 찾을 수 있을지 정보를 교환한다.
- 말 하 기 -내 용
수준별 학습 활동의 예

참고자료

· 본무내 기재