미국의 교육 제도

소개

미국의 학교 제도, 중앙 교육행정조직에서부터 단위학교 조직까지, 학교운영위원회, 교사 자격 및 임용 제도, 교장 자격 및 임용 제도, 교원 보수제도에 대한 미국 교육 제도에 관한 리포트입니다. 최대한 최신 자료를 사용하였고 출저를 명확히 제시한 객관적인 리포트입니다^^

목차

Ⅰ. 미국의 학교 제도
1. 미국의 학교 교육 제도에 대한 개요
2. 연방정부의 교육에 관한 역할
3. 미국 공교육 제도의 사회․역사적 배경
4. 학교 제도 변화의 연혁
5. 미국의 학교 교육제도
6. 오하이오주의 교육시스템
7. 미국의 학제 개혁 추진 배경
8. 향후 미국의 학제 개편 방향

Ⅱ. 미국의 교육행정 구조
1. 미국의 국가 구조와 중앙 교육행정 조직
2. 미국의 지방 자치와 지방 교육행정 조직
3. 미국의 단위학교와 학교운영위원회

Ⅲ. 미국의 교육과정
1. 미국 교육과정의 운영체제와 성격
2. 미국 교육과정의 편성 및 운영

Ⅳ. 미국의 교원 제도
1. 미국의 교사 자격 및 임용 제도
2. 미국의 교장 자격 및 임용 제도
3. 미국 교원 보수 제도

참고 문헌

본문내용

1. 미국의 학교 교육 제도에 대한 개요
미국에는 전국적으로 통일된 교육제도가 없고, 모두 분권화되어 있다. 미국 교육은 주정부와 지역교육청을 중심으로 교육이 이루어지며 지방분권은 미국 교육의 가장 큰 특색의 하나로 각 주정부가 교육에 대하여 1차적인 책임을 지고 있다. 버지니아 헌법을 예로 보면 “모든 버지니아 아동들은 무상교육을 받을 권리가 있으며 주 의회는 그러한 제도를 제공하여야 한다.”고 규정하고 있다. 박옥춘 외, 미국의 교육제도와 교육정책의 수립 및 진행(한국교육개발원, 2003), p31
50개 주가 나름의 교육법을 제정하여 주정부를 중심으로 한 교육체계를 확립한 상태에서도 14,000개 이상의 지역교육청이 자율적인 교육체제를 운영하고 있다.
미국 전체적으로 볼 때 위처럼 다양한 교육정책이 이루어지고 있으나 하나의 공통된 교육철학의 기초 위에서 교육이 이루어지고 있다는 것을 찾을 수 있다. 그것은 보장된 법적 테두리 안에서 교육기관은 자치적인 운영을 할 수 있고 교육시장 안에서의 건전한 경쟁이 있을 때 교육의 효과는 극대화 될 수 있다는 점을 전제로 한다는 것이다. 상게서, p.61


2. 연방정부의 교육에 관한 역할
미국 교육제도를 규정하거나 관장하는 모든 실체적 법령이나 규정은 주 정부나 시․군 등 지역정부에 속하므로 연방 정부 수준에서 전국적으로 통일적인 기준을 제시하는 교육관련 법령은 없다. 연방 정부가 교육과 관련하여 수행하는 직접적인 역할은 주 정부나 지역 교육구에 대한 지원을 하는 것이다. 즉, 미국 전체 교육의 질적 향상을 위하여 특정 교육 프로그램 또는 관련법을 마련하고 그의 실행을 보장하기 위하여 지역정부를 지원을 하는 정도에 그친다. 연방정부는 주 및 지역 정부의 관장 하에 있는 미국 교육의 질적 발전을 위하여 연방 정부 차원에서 정책과 프로그램을 개발하고 그 집행을 위하여 주 및 지역 정부에 예산 지원을 한다. 상게서, p61～62


3. 미국 공교육 제도의 사회․역사적 배경
미국의 역사는 17세기 이래로 영국에서 자유를 찾아 건너온 청교도와 경제적 목적을 위해 건너온 유럽인들이 북아메리카의 동부 연안에 정착하면서 시작된다. 세계 각국에서 온 이주민들로 구성된 미국은 18세기 초에는 13개의 식민지가 생겨나고 자치를 누리게 되는데, 각 식민지에서 단일제도는 없었지만 시골마을과 지방소도시에서 “지역”학교가 세워졌고, 학교는 지방마다 이주민들이 원하는 방식으로 다양하게 운영되어 대부분의 교육에 대한 시민의 요구는 “지역”학교에서 만족되었다.

참고자료

· 백종억. 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향. 교육과학사. 2002
· 김영철 외, 미래사회에 대비한 학제 개편 방안, 한국교육개발원, 2006
· 박옥춘 외, 미국의 교육제도와 교육정책의 수립 및 진행, 한국교육개발원, 2003
· 한국교육개발원, 오하이오주 교육시스템, 한국교육개발원, 2007
· 한국교육개발원, 외국의 학제 개혁 동향(학제 연구 전문가 토론회), 2006
· 리처드 C. 슈뢰더 외, 미국의 정부(Outline of U.S Goverment), 미국 국무부, 2004
· http://www.ed.gov/index.jhtml
· http://www.cde.ca.gov/index.asp
· 신현석, 우리나라와 미국의 학교운영위원회 운영 비교, 한국초등교육학회, 2001
· 문종원, 한국ㆍ미국ㆍ영국의 초등학교 학교운영위원회 실태 비교 분석 연구, 2004
· 경상남도 교육청, 세계 각국의 교육과정 : 총론 비교, 교육인적자원부 경상남도교육청, 2008
· 소경희, 교육과정ㆍ평가 국제비교 연구(Ⅱ), 한국교육과정평가원, 2000
· 정미선, 세계인을 키우는 힘 미국 초등학교 1,2권, (주)이지북스, 2006
· 김종생, 한국의 교사양성 및 임용제도의 개선방안에 관한 연구, 군산대 교육대학원, 2005
· 박명희, 초등교사 신규임용에 관한 연구, 대구교육대학교 교육대학원, 2005
· 박형래, 교사 전문성 신장을 위한 교원신규임용제도 개선방안 탐색, 대구교육대학교 교육대학원, 2009
· 이종재 외, 교원정책 혁신 방안 연구 자료집:교원인사제도를 중심으로, 한국교육개발원, 2004
· 강동룔, 교장임용제도의 국제 비교 연구, 창원대 교육대학원, 2007
· 전경옥, 국가 간 비교를 통한 교장 임용제도의 개선 방안, 전북대 교육대학원, 2005
· 이광현 외,OECD교육지표 쟁점연구:교원임금과 수업시간을 중심으로, 한국교육개발원, 2007
· 김경근, 교원보수체계의 합리적 조정 방안, 교육인적자원부, 2002
· 박영옥, 교원보수제도의 개선방안에 대한 연구, 경인교육대학교 교육대학원, 2004
· 박남기, 박남기 교수의 미국 초등학교 깊이 읽기, 장미출판사, 2002