사회과 교육에서 교사의 역할

소개

`사회과 교육에서 교사의 역할`이라는 주제에 대해,
기존 참고문헌이나 인터넷 상에 나와있는 평이한 답안을 그대로 답습한 것이 아니라
그 내용들을 모두 아우르면서 새로운 아이디어를 서술했습니다.
자신의 견해(의견)도 뒷부분에 포괄적으로 적었습니다.
타 학문의 내용을 적절히 응용해서 A+ 학점을 받은 레포트입니다.

목차

◆사회과 교사의 역할에 대한 포괄적 시각
◆지식 전달자로서의 사회과 교사
◆기능, 능력 개발자로서의 교사의 역할
◆적극적 실천자로서의 교사의 역할
◆마지막으로_ 반성적 성찰의 중요성

본문내용

사회를 배우는 학생들 중에는 위의 민수와 같은 어려움을 겪는 사람들이 꽤 많다. 더 근본적으로 ‘사회과’ 과목이 무엇인지 개념을 잘 모르는 학생들도 있다. 뿌리가 흔들리니 가지가 올바로 설 리가 없다. 기초적인 지식과 능력에서부터 문제 해결 능력, 응용력뿐만 아니라 가치관, 태도까지 위태위태하게 흔들리게 된다. 이런 학생들에게 필요한 것은 올바로 잡아줄 수 있는 버팀목 같은 훌륭한 교사이다. 사회과 교육에서 교사가 어떤 역할을 해야 하는지, 하위 항목을 나누어 자세히 살펴보자.

◆사회과 교사의 역할에 대한 포괄적 시각
사회과 교사는 학생들을 위한 “조력자, 안내자, 항해사, 관리자” 등이 되어야 한다. 이는 교사의 교육 활동을 설명하기 위해 흔히 사용되고 있는 비유 표현들이다. 교사가 어떤 역할을 해야 하는지, 이 단어들로부터 유추해 낼 수 있다. ‘학생을 돕는 것’, ‘학생에게 사회과의 기본 방향을 제시하는 것’, ‘학생을 올바른 방향으로 이끄는 것’, ‘학생의 발달 상황을 적절히 조절하고 피드백을 제공 하는 것’ 등이다. 민수 같은 아이를 위하여 아주 기본적이고 근본적인 개념에서부터 시작하여, 더 나아가 사회과의 궁극적 목적인 ‘개인의 발전 및 사회, 국가, 인류의 발전에 기여하는 민주 시민’의 자질을 지닌 바람직한 사회 구성원을 육성하기 위해 교사가 노력해야 한다.

참고자료

· 없음