사회체제이론의 학교조직에 적용

소개

사회체제 이론을 소개하고 학교조직에 적용시켜 보았다.

목차

1.서언
2. 사회체제이론의 개념
(1) Getzels와 Guba의 사회체제 모형
(2) Getzels와 Thelen의 모형
(3) Hoy와 Miskel의 사회체제 모형
3. 사회체제이론의 학교조직에 적용
4. 참 고 문 헌

본문내용

1.서언
체제(system)라는 용어는 그리스어에서 유래되었으며 “여러 부분들로 복합된 전체”라는 뜻이다. 체제란 상호 관련되고 상호작용 하는 각 부분 또는 하위체제(subsystem)로 구성되는 하나의 통합체를 총칭하며 어떠한 유기체나 조직체를 막론하고 그것은 하나의 체제를 이루고 있다고 할 수 있다.
학교와 같은 조직은 사회적 상호작용(social interaction)하는 체제이다. 학교는 상호간에 상호의존적인 관계로 묶여진 상호작용 하는 퍼스낼리티로 구성된 사회체제이다. 공식적․비공식적 조직생활의 특성에 대한 영향을 종합하려는 초기의 의도는 폐쇄적인 체제사고이었다. 이것은 공식적 조직에서의 행위는 거의 조직내부의 영향에 의해서 행해진다고 설명하고 있으며, 조직을 환경으로부터 분리했다. 내적 조직행위에 대한 외부의 영향이나 환경의 영향에 대해서는 생각해보지도 않았다. 요컨대, 조직을 폐쇄적인 체제로 보았던 것이다.
이와 같은 체제와 학교 조직의 특성을 감안하여 사회 체제이론을 알아보고, 학교조직에 적용에 대하여 생각하여 보았다.

2. 사회체제이론의 개념
(1) Getzels와 Guba의 사회체제 모형

그림 Getzels와 Guba의 사회체제 모형
임규진, 임연기(2002 교육행정의 이해)
겟젤스와 구바는 사회체제 내에서 일어나는 개인의 사회적 행위는 조직적 차원과 개인적 차원의 제요소간의 상호관련 하에 그 결과로서 일어난다고 보고, ‘사회과정 모형을 제시하고 있다.
그림과 같이 어떤 사회적 행위는 조직적 차원과 개인적 차원에서 관찰 될 수 있는데 이러한 행위는 두 차원의 각각의 요소들 간의 상호작용적 관계에 의해서 이루어진다는 것이다.
우선 조직적 차원으로 볼 때 사회체제의 조직은 제도와 역할과 역할기대가 있다. 제도는 어떤 사회체제가 수행하는 기능을 부여받은 것이고 역할은 제도 내의 구성원이 조직 내에서

참고자료

· Wayne K. Hoy, Cecil G. Miskel 공저, 송화섭 역(1995). 교육행정의 이론탐색과 실제. 서울 : 학문사
· 이상기, 옥장흠 공저(1998). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 형설출판사
· http://biho.taegu.ac.kr/~pa_dep/