학습

소개

경영학 - 조직행동에서의 학습이론

목차

1. 학습이론
1) 학습의 정의
2) 학습의 종류
3) 학습이론의 분류
가. 행동론적 학습이론
- 고전적 조건화
- 조작적 조건화
나. 인지적 학습이론
다. 사회학습이론
2. 학습과정
1) 학습에 대한 영향요인
2) 학습의 관리방안
3. 행동수정이론
1) 행동수정 프로그램
2) 행동수정 프로그램의 설계
가. 1단계 : 중심행동의 확인
나. 2단계 : 행동의 측정
다. 3단계 : 행동의 기능분석
라. 4단계 : 개입전략의 개발
마. 5단계 : 성과개선의 확인
3) 행동변화전략의 유형
가. 강화요인의 유형
나. 적극적 강화의 일정계획
4) 행동수정에 대한 비판
4. 벌의 관리방안
1) 벌의 효과적 관리
가. 벌의유형
나. 벌의 효과적 적용조건
다. 벌의 대안
2) 적극적 강화의 실제

본문내용

1) 학습(learning)의 정의
학습이란 강화된 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행위 잠재력에 있어서의 비교적 지속적인 변화이다. 다시 말해, 경험의 결과를 통하여 이루어지는 비교적 영구적 행동변화라고 할 수 있다.
개인의 행동은 고정되어 있는 것이 아니라 일상생활을 통한 지속적 행동의 변화과정으로, 개인의 행동변화는 먼저 그가 가진 경험을 변화시켜야 하고 이러한 경험을 변화시키기 위해서는 연습의 강화인 ‘학습’이 필요하다.

2) 학습(learning)의 종류
학습이론은 심리학의 중요한 이론이며 고전적 조건화 이론, 조작적 조건화 이론 등으로 알려졌으며 그 기원은 경험주의, 합리주의에 영향을 받고 있으며 경험주의, 합리주의는 토머스 홉스, 존 로크, 데이비드 흄, 제임스, 존 스튜어트 밀 등의 철학자와 관련된다. 현대 경험적 학습 이론과 이어지는 맥락으로 ①감각주의(sensationalism)로서 모든 지식은 오관을 통해 연계된다는 이론, ②축소주의(reductionism) EH는 환원주의로 출발하고, ③연상주의(associationism)로서 경험과 정신적 과정이 같은 시점에서 일어나며 그 사이를 맺어주는 연관이 있다. 이와 같은 경험주의는 2단계의 학습과정으로 이루어지는데,
첫째, 감각적 인상을 기억에 축적하는 과정. 이 과정이 경험에 뒤따라 일어날 때 이것이 연관되어 복잡한 생각이 형성되는 다음단계로 이행하게 된다.
둘째, 경험주의에선 사람의 마음에 대한 이론에서 관찰이나 반사라 하는 개입을 전개하고 있다는 것으로, 반사작용의 개념에서부터 추상적 추리․귀납적 사고 같은 것을 설명한다.
경험주의와 대립되는 합리주의는 일반 철학적 입장에서 지식의 가장 중요 원천은 이성이다 라고 이야기 한다. 감각적 자료보다는 권위, 예상 및 통찰력 등이 지식과 신념, 그리고 생동의 바람직한 원천이라 한다. 이런 합리주의의 철학자로는 데카르트, 라이프니츠, 칸트 등이 있으며 이들은 경험주의에 대해 비판적이며, 이 입장이 오늘날 현상학파와 실존철학에 계승되고 있다.

참고자료

· 송계충, 정범구(2006), 조직행위론, pp.201~222, 경문사
· 강신규 외3 저(2005), 조직행동론, pp. 288~319, 형설출판사