교육평가의 필요성

소개

교육평가의 필요성에 대해...

목차

[1] 교육평가의 의미
[2] 교육평가의 유사개념
[3] 교육평가의 역할과 기능
[4] 교육평가의 필요성

본문내용

[1] 교육평가의 의미
-학생의 학습과 행동 및 여러 교육조건을 교육목적에 비추어 측정하고,
이에 대하여 내리는 가치적 판정
-교육학에서 평가(Evaluation) : 특정 교육현상의 가치를 판단
-> 의사결정에 도움을 주기 위한 활동.
* 평가에 대한 대안적인 정의
(1) 교육목표가 실제로 달성된 정도를 결정하는 과정 (Tyler 의 정의) -> 목표달성모형
(2) 의사결정을 내리기 위해 정보를 수집, 제공하는 과정이다 (Cronbach 의 정의)
-> 의사결정모형

[2] 교육평가의 유사개념
-측정 : 일정한 법칙에 따라 대상의 속성에 수치를 부여하는 과정
①대상의 속성만 측정
아동의 지능은 측정하지만, 아동은 측정할 수 없다.
②가치판단이 배제
-검사 : 개인의 심리적 특성을 측정하기 위해 특정 조건에서 체계적인 방식으로
제시하는 일련의 문항이나 질문
①학교에서 학생들의 성취도를 측정하기 위해 널리 사용되고 있는 검사를 흔히
시험 or 고사(考査)
②측정이나 사정보다는 좁은 의미 (단지 측정이나 사정 과정의 도구)
-척도 : 대상의 특성에 대해 수치를 부여하기 위한 체계적 법칙
or 측정단위를 개발하는 절차
-사정 : 개인을 사정(asessment)한다는 의미 or 체제를 사정한다는 의미
①개인에 대한 사정 : 개인에 대해 의사결정을 하기 위해 다양한 방법으로
자료를 수집, 해석, 활용하는 과정
②체제에 대한 사정(system assessment) : 교육제도 전체 또는 일부의 전반적
상태를 결정하기 위한 활동
-연구(research) : 현상을 기술하거나 변수들 사이의 관계를 검증하여 일반화할 수
있는 지식을 산축하기 위해 엄격한 법칙, 원리, 절차를 적용하는 과정.
①순수한 형태의 연구와 평가는 다음과 같은 측면에서 구분 : 목적, 접근,
일반화 가능성, 판단준거
-평가연구 : 실제적인 문제를 해결하기 위해 평가의 방법을 적용하는 연구.

참고자료

· 없음