교육의 사회적 기초

소개

교육의 사회적 기초

목차

1. 교육과정의 기능주의적 관점
2 교육과정의 갈등주의적 관점
3 교육과정의 신교육사회학적 관점

심리적 기초
1. 학습이론
2. 발달이론

본문내용

교육과정의 기초적 자원으로서 사회적 기초는 교육과정과 매우 관련성이 깊은 또 하나의 학문적 영역이라 할 수 있다. 교육과정의 사회적 기초자원의 연구를 하는데 는 여러 가지 방법으로써 접근시도가 가능한데 두 가지의 초점으로 모아 보면 우선 현대 사회의 변화에 초점을 두고 교육과정의 자원 제공을 연구할 수 있으며 또 다른 하나는 산업혁명 이전의 사회가 산업혁명 이후의 사회로 변화할 수 있었던 문화 = 경제적 특성들을 배경으로 교육과정 기초자원을 연구할 수 있는 방법이다.

1. 교육과정의 기능주의적 관점
기능주의적 관점은 1950년대까지 주류를 이루었던 교육사회학 이론으로써 Durkheim의 저서에서 출발하였다. Durkheim은 사회는 안정 지향적이며, 사회의 각 제도는 구성원의 합의에 기초하여 각각의 기능을 수행하고 상호연관성을 가져야 한다고 주장하였다.
기능주의적 관점은 구조와 기능, 통합, 안정성, 합의의 4가지가 있는데, 첫째 기능주의적 관점으로 가장 중요한 것은 구조와 기능이다. 사회는 인체의 각 기관처럼 여러 부분들로 전체를 이루고 있으며, 각 부분들은 특이한 기능으로 전체의 존속과 유지에 기여한다. 둘째, 기능주의적 관점의 핵심적 요소로서 또 다른 하나는 통합이다. 사회의 각 부분들은 통합되어 있고, 한 부분으로서의 변화는 다른 부분에 영향을 미치며, 각 부분들은 동등하면서 상호보완적 관계에 있다. 셋째, 기능주의적 관점의 핵심요소는 안정성이다. 얼마간의 사회 변동은 필연적임을 인정하지만 사회는 급진적 변동의 힘보다는 사회 질서를 유지하고 안정을 꾀하는 힘에 더 지배를 받는다. 그래서 사회의 구성요소들은 비교적 지속적이고 안정된 구조를 갖는다. 마지막으로 살필 수 있는 것은 합의이다.

참고자료

· 없음