교수학습및 교육공학

소개

교수학습및 교수공학 수업 강의식 토의식 협동식 수업의 정리

목차

1. 강의식 수업
1. 역사적 배경
2. 강의식 수업의 특징
3. 강의식 수업의 장단점
4. 강의식 수업 모형
5. 효과적인 강의방법

2.토의식수업
1. 토의의 목적
2. 토의의 성격
3. 토의준비
4. 효과적인 토의식 수업의 특징
5. 토의의 장단점
6. 토의의 유형
7. 토의 절차

3.협동식수업
1. 협동학습의 의의
2.역사적 배경
3.협동학습의 특징
4.협동학습의 절차
6.협동학습의 장·단점

본문내용

1. 역사적 배경
가장 오래전부터 실시되어 왔고 오늘까지도 널리 사용되는 보편화된 방법으로 교사 중심 체제에서 시행되는 대표적인 방법.
• 고대 희랍시대 : 웅변, 강연
• 중세 : 대학에서 주로 사용
• 17c 등장한 경험주의 교육철학등장과 언어주의 교육 비판하고 경험교육, 실물교육, 노작교육이 강조. 진보주의 교육관 확산되면서 일방적 교수방법이라 비판.
• 19c 헤르바르트(J.F.Herbart): 로크‘백지설’+아리스토텔레스‘연합주의 이론’=‘유화이론’
* 헤르바르트의 교수 5단계 설(책 p.97)
①준비 ②제시 ③비교 및 추상 ④일반화 ⑤적용
2. 강의식 수업의 특징
① 주로 해설이나 설명에 의해 수업이 이루어진다는 것이다.
② 학습자에게 유의미한 학습과 아울러 기계적 학습이 일어날 수 있음을 인정한다는 것이다.
③ 수업자는 학습자에게 수업자가 지닌 지식이나 정보등을 전달 할 수 있다.

5. 효과적인 강의방법
1) 설명하기
- 정의 또는 일반적인 서술 사용 - 시청각매체를 이용하여 설명
- 비교형식을 사용하여 설명 - 반복해서 설명
- 증명을 사용해서 설명 - 통계를 사용하여 설명
- 실례나 사실을 제시하든가 지적하면서 설명
 * 설명방식
- 귀납적 설명법: 예시를 먼저 제시하고 그 예제를 해결하는 가운데 원리나 법칙을 찾아내도록 하는 방법
- 연역적 설명법: 어떤 원리나 법칙에 관해서 먼저 충분한 설명을 거친 후 보다 올바른 이해를 위해 그 원리나 법칙에 관한 실례를 드는 것
2) 판서
(1) 기능
①학습자들의 입장: 자신의 생각을 체계화시키고 새로운 생각과 사고가능, 강의자의 설명을 정리하고 사고에 정착시킴
②강의자의 입장: 자신의 강의 내용을 분명하게 전달, 중요내용 반복가능
(2) 판서사용의 요령과 기법
①판서의 양과 사항을 미리 계획 ②판서내용은 간결하고 학습자에게 잘 보이는 곳에 설치
③필기할 시간 따로 주기 ④학습자의 집중유도-색분필의 사용
⑤판서하면서 너무 오래 등 돌리지않기 ⑥지우지않고 가급적 한 칠판에 모두 적기
⑦판서의 시기는 학습효과와 강의내용을 기준으로결정

참고자료

· 없음