[진로교육]진로지도(진로교육)의 의미, 진로지도(진로교육)의 필요성과 진로지도(진로교육)의 단계, 진로지도(진로교육)의 쟁점 및 진로지도(진로교육)의 바람직한 방향, 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석

소개

진로지도(진로교육)의 의미, 진로지도(진로교육)의 필요성과 진로지도(진로교육)의 단계, 진로지도(진로교육)의 쟁점 및 진로지도(진로교육)의 바람직한 방향, 진로지도(진로교육)의 내실화 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미

Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성

Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 단계

Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 쟁점

Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 바람직한 방향

Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 내실화 방안
1. 특기·적성 교육의 강화
1) 학생의 흥미, 취미, 적성의 발견 지도
2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지원자의 감소

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

많은 기업이 도산했고, 많은 사람들이 실업 상황으로 몰락했으며, 극심한 취업난 속에서 교사가 인기 순위 1위로 부상한 점, 그리고 지식·정보화 단계에 들어서면서 지금까지의 블루칼라나 화이트칼라 대신 신지식인인 골드칼라를 필요로 하는 풍조가 일어나고 있다. 즉 평생직장의 개념이 사라지고 직업선택, 진로선택의 중요성이 사회 전반적으로 새롭게 인식되는 계기가 되어 개념적 이해에 머물던 진로교육이 실천의 시대로 진입하는 계기가 된 것이다. 바로 이런 이유 때문에 경제 위기는 진로교육의 필요성과 중요성을 사회적으로 새롭게 인식시키는 계기가 되었고, 학교에서의 진로교육이 새롭게 강조되고 실천되지 않으면 안 되는 사회적 환경이 조성된 것이다. 즉, 급격한 사회 변화의 진전 속에서 생애 진로개발의 중요성에 대한 인식이 확산되고 있을 뿐만 아니라, 7차 교육과정의 적용, 청년 실업과 같은 교육계 내·외의 현안들로 인하여 진로교육에 대한 요구는 그 어느 때보다 높다고 볼 수 있다. 그러나 진로교육의 중요성이 강조되고 있는 것에 반하여 학생, 학부모, 교사 등의 진로에 대한 인식은 아직도 구태의연한 모습을 보이고 있다. 사실 진로 선택은 학생들의 문제만이 아니라 부모에게도 큰 고민거리가 아닐 수 없다.

Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미

진로교육은 학교교육이 학생들을 행복한 개인으로, 그리고 생산적인 사회성원으로 육성함으로써 각 개인의 자아실현에 공헌해야 된다는 교육이념에서 비롯되었다. Bailey(1973)는 진

참고자료

· ◇ 이정근(1988), 진로지도의 실제, 성원사
· ◇ 장석민(1994), 미래사회에 대비한 진로교육의 방향, 진로교육연구, p.1-25
· ◇ 진미석·손유미·정윤경·이양구(1999), 일반계 고등학생 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원
· ◇ 최순열(1997), 다양한 진로 정보 자료 활용을 통한 진로인식 함양, 종합연구보고집 제17집, 서울특별시교육연구원, p.23-242
· ◇ 한국교육개발원(1987), 진로교육 시범학교 운영 보고서, 한국교육개발원
· ◇ 한국직업능력개발원(1999), 진로교육의 이론과 실제, 한국직업능력개발원
· ◇ 한국관광공사, 개방화·세계화시대의 관광교육, p.33-35
· ◇ 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사