16세기 종교개혁과 교육

소개

제가 발표했던 자료입니다

목차

1장. 종교개혁의 교육사적 의의
1. 교육의 중요성 인식
2. 교육의 대상영역 확대
3. 교육의 ‘ 세상’ 과의 관련성 강조
4. 교육의 장 확대와 각 장의 교육적 특성 강화
5. 교육의 내용과 방법 갱신
2장. 대표적인 사상가들
1. 마틴 루터
2. 존 칼빈

본문내용

1장 종교개혁의 교육사적 의의
1. 교육의 중요성 인식
종교개혁이 교육의 중요성을 새롭게 인식, 그것을 당시의 교육현실에 반영
인문주의와 뚜렷이 구별되는 인간과 교육의 이해를 갖고 있음
1) ‘말씀’ 이해를 위한 교육의 중요성
믿음을 하나님의 ‘말씀’과 본질적으로 연결
종교개혁의 ‘말씀’ 중심신학이 필연적으로 ‘교육’을 중시할 수밖에 없는 신학적 근거
여기서의 교육은 일차적으로 기초적인 읽기와 쓰기
2) 기독교인됨과 ‘교육’의 관련성 강조
기독교인이라면 최소한 그들이 믿는 신앙의 내용을 바로 알고 있는 것이 필수적이라고 봄.
이를 위해 교육의 의무를 강조
2. 교육의 대상영역 확대
교회
개인
소수사람
모든사람
독자적이고 성숙한 신앙을 위한
교육적인 요청
3. 교육의 ‘세상’과의 관련성 강조
종교개혁은 교육이 단지 ‘ 교회’뿐만 아니라 소위 ‘세상’을 위하여서도 필요하다는 안목을 제시
교육이 사회와 국가의 존립과 유지를 위하여서도 필요함을 간파, 이를 교육현실에 반영
4. 교육의 장 확대와 각 장의 교육적 특성 강화
교회
가정
학교
교회
1) 가정과 부모의 교육적 의미 강조
2) 공교육으로서의 ‘학교’개념 탄생
3) 가르치는 ‘교회’의 사명 중시
5. 교육의 내용과 방법 갱신
1) 교과내용의 갱신
모든 기독교인들이 말씀에 쉽게 접근할 수 있도록 라틴어 성경을 각국의 언어로 번역
교과목들을 폭넓게 받아들임
2) 교육방법의 변화
학습내용의 바른 이해를 중시
묻고 대답하는 방법을 사용
2장
대표적인 사상가들
1. 마틴 루터
1) 루터의 인간 이해와 교육
구원론적 입장에서 조명된 인간이해. 믿음으로 구원을 얻게 된다는 개념이 가장 핵심적
교육은 구원에는 직접적으로 영향을 미치지 않는 것으로 간주
교육이란 “하나님께의 봉사를 위한 훈련”이라고 하였음
2) 교육의 필요성
인간 구원에 있어서 가장 중요한 것은 복음이고 복음을 이해시키기 위해서 언어가 필수적인 선행조건이라고 보았음
‘세상의 나라’의 존립과 발전을 위해서도 교육이 필수 불가결함을 설명
교육은 하나님의 명령이라고 생각함
교육은 자연법이 제시해 주는 인간의 책임이라는 것
피교육자인 어린이 그 자체로부터 교육의 필연성을 설명

참고자료

· 종교개혁과 교육사상’
· 양금희 지음