다문화 교육

소개

다문화 교육에 관한 레포트 입니다

목차

1. 다문화 교육

2. 다문화 교육의 목표

3. 다문화 교육 운영의 실제

4. 다문화 교육 프로그램의 효과성 : 기초학습능력과 정체성 향상

5. 다문화 교육 운영의 방향

본문내용

얼마 전 한국 사회는 ‘외국인 100만 명 시대’를 맞이했으며 비슷한 시기에 유엔 산하 인종차별철폐위원회(CERD)로부터 “민족우월적인 단밀민족 개념을 극복해야 한다.”는 권고를 받았다. 이제 국내외에서는 한국 사회를 다문화사회라고 하지만, 이 사회에 살고 있는 사람들의 의식이나 정책은 여전히 순혈주의와 단일민족주의에서 빠져나오지 못한 듯하다.
바야흐로 현대는 커뮤니케이션과 네트워크를 중심으로 한 글로벌 시대이다. 점차 국경이라는 물리적 경계 지음이 무색하리만큼 많은 인종, 문화, 예술, 정보, 노동, 자금 등이 넘나들며 상호간 네트워크를 구축하고, 타자와의 이해와 신뢰를 바탕으로 다문화의 공유와 이해에 기저를 두고 있다.
세계화·개방화와 더불어 전 세계의 상호의존성이 증가하고 있는 오늘의 세계 속에서 한국사회의 다문화적 변화는, 다양한 문화의 존중과 공존을 추구하는 다문화주의와 이를 교육적으로 실현하고자 하는 다문화교육을 요청하고 있다.
국내 유입이주민의 상황을 보면 점진적으로 증가 추세에 있으며, 초기 홀홀 단신으로 코리안 드림을 꿈꾸며 한국으로 건너와 돈을 열심히 벌겠다고 온 그들은 어느덧 가정을 이루고, 그들 사이에서 태어난 2세들이 자라나고 있는 상황이다. 그러나 이주해온 한국에서의 정착은 녹녹치 않은 것이 현실이고, 그들도 나름의 질 좋은 삶을 영위하고 싶은 것이 인지상정 일 테지만 한국 내 상황은 그들을 따뜻하게 보듬어 주지는 못하고 있다. 그들도 각자가 태어나고 자라면서 체득된 각기 나름의 문화적 정서를 바탕으로 성장했음에도 불구하고 자신들의 문화 예술적 감수성은 꺼내어볼 엄두도 내지 못 하고 하루하루 기근한 현실의 삶에만 쩌 들어가는 것이 지금의 상황이다.
한국 사회에는 이주노동자, 결혼 이민자, 난민, 탈북자, 귀국한 재외동포 등 다양한 문화 배경과 이주 경로를 가진 사람들이 살고 있다. 또 이주민과 결혼한 한국인 사이에서 태어난 자녀들도 있다. 이주민 공동체들 사이에 존재하는 상이한 정치적 입장과 문화적 욕구를 배려하고 존중하는 노력은 시민사회에서도 아주 미약하다. 다문화 담론에서도 정작 다문화사회의 주체라고 할 수 있는 이주민의 목소리는 어디에서도 찾아보기 힘들다. 이주민 공동체들 대부분은 다문화에 무관심하고 다문화의 절박성에 대해 공감하지 못하고 있다.

참고자료

· 없음