한국 전통 사상과 청소년 인성 교육의 관계

소개

한국에서만 있는 전통사상을 토대로 현대의 청소년 인성교육의 관계에 대해서 썼습니다.. 참고하세여

목차

-서론-
현대의 청소년 인성 교육에 관한 고찰
-본론-
인성교육의 다양한 의미
현대의 청소년 인성 교육의 필요성
청소년 인성 교육에 필요한 전통 사상의 이해
1.효(孝)사상
2.예(禮)사상
3.경(敬)사상
4.성(誠)사상
5.동학(東學)사상
6.선비사상
-결론-
한국 전통 사상으로의 청소년 인성 교육

본문내용

-서론-
현대 사회는 서구의 많은 문화가 들어와 사회가 급격하게 변천함에 따라 인간의 의식 구조나 가치 자체도 변화되어 변천하는 사회에 적응되어야 함에도 불구하고 아직 정립되지 않은 여러 가지 가치관의 혼돈으로 여러 가지 문제가 야기되고 있다. 그러한 문제 중에서도 청소년의 의식 구조에 퇴폐적인 요소를 심어놓고 있는 것이 심각하다. 더욱이 청소년들의 문제는 보다 지능적이 되며 또한 문제 그 자체가 비도덕화, 연소화, 폭악화 되고 있는 실정이다. 이와 같이 하루라도 빨리 청소년 인성 교육에 대한 고찰이 필요한 때이며, 현대가 물신화의 사회, 문명된 야만의 시회, 서구 문명의 위기로 표현되고 있는 만큼 우리 나라의 전통적인 가치관과 윤리관을 다시 정립하여 청소년들의 인성 교육에 바른 길잡이가 되어야 하겠다.
-본론-
* 인성 교육의 다양한 의미
현대의 인성 교육에 관련된 개념은 덕성 교육, 도덕 교육, 심성 교육, 성격 교육, 인격 교육, 인간성 교육, 인간화 교육, 가치관 교육, 전인 교육 등 다양하게 표현되고 있다. 인성 교육은 '올바른 사람됨'을 기른다는 뜻이며, 밖으로 나타나는 행동(언어. 태도. 예절)뿐 아니라 내면적 감정이나

참고자료

· 없음