교육평가의 이론적 기초

*재*
최초 등록일
2001.11.26
최종 저작일
2001.11
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목차

제 6 장 교육평가의 이론적 기초
제 1 절 교육평가의 개념과 기능
제 2 절 교육평가의 제 모형

제 7 장 교육평가의 유형
제 1 절 상대평가와 절대기준평가
제 2 절 진단평가, 형성평가, 총괄평가

제 8 장 평가도구의 질판단기준
제 1 절 타당도
제 2 절 신뢰도
제 3 절 객관도 및 실용도
제 4 절 문항분석

본문내용

1. 교육평가의 개념
1) 일반적인 교육평가
① 교육평가는 교육의 마지막 단계로서 학습의 성취 정도를 파악하는 것이다.
② 교육평가는 학습정도 성취의 측정과 더불어 가치정도를 파악하는 것이다.
평가의 결과는 수업의 전반에 걸친 과정에 대하여 재검토를 할 수 있도록 하여야 한다.
※ 측정 (measurement) : 시험, 양적인 수치를 통해 객관적인 판단을 하고 학업성취도의 변화를
알아내는 것으로 양적인 판단이다.
평가 (evaluation) : 질적인 판단으로 측정과 더불어 가치판단이 부여된다.

참고 자료

없음
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