keller의 학습 동기화 모형

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2001.06.01
최종 저작일
2001.06
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목차

keller의 학습 동기화 모형
reigeluth의 정교화 교수이론

본문내용

1. 학습동기화 모형의 의미-동기에 관한 많은 서술적 원리들과 처방적 원리들이 한 모형으로 체계를 이룬 이론▶학습자의 학습동기 유발하는 것에 대한 지침제공
1)ARCS 모형의 가정
①학습동기는 동기방략에 의해 조절될 수 있다.-학생들에게 효과적인 교수법이 그렇지 않은 것에 비해 학습동기를 끌어낼 수 있다.
②ARCS 모형을 적용하려는 수업은 효과성을 내재하고 있다-학습자에게 제공하는 수업은 학습자가 수업에 몰두했을 때 충분히 그 효과가 나타날 수 있는 것을 기본으로 한다.
③동기의 조절은 체계적인 접근법을 활용함으로써 촉진될 수 있다.
2)ARCS 모형의 특징
①이 모형이 동기 설계를 위한 완전한 모형이다.
②이 모형은 교사의 구어적 수업 외에 다른 기기의 사용까지 지원한다.
③동기유발에 대한 지식 없이도 쉽게 이해가 가능한 모형이다.
④이 모형이 발견적 문제 해결노력을 지원할 수 있는 융통성을 갖고 있다는 점이다.-동기의 요건에 대한 하위 범주를 고려해 선텍해 적용이 가능하다.
*교수 학습과정에서의 동기문제
-교사는 학습자의 학습동기를 통제할 수는 없지만, 영향을 줄 수는 있다.
-교사는 자신이 영향을 줄 수 있는 동기들이 무엇이 있는지를 이해해야 한다.

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