Keller의 ARCS 학습동기 설계모형에 따른 수업설계안 개발(대구교대 수업방법과 매체)

소개글

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대구 교대 초등 교육학 전공, 교육 심화 과정
대구 지역 초등 임용고시 한방에 합격

최종 학점 : 평균 4.3
모든 학기 성적표 : A+~A (대다수)

목차

Ⅰ. 개발 전
1. ARCS 동기설계모델이란 무엇인가?
2. ARCS동기모형의 구성요소 그에 따른 전략

Ⅱ. ARCS의 동기설계 단계에 따른 수업설계안 개발
1. 코스정보의 획득 : 가르치는 과목 혹은 단원에 대한 정보검토
2. 대상자 정보획득 : 학습자의 특성 파악
3. 대상자 동기분석
4. 기존 교재분석
5. 동기목표 설정 및 측정방법 열거
6. 예비전략 열거
7. 최종전략 선택
8. 교수전략에 통합

본문내용

(1) 동기설계란 무엇인가?
▶교수-학습을 위한 동기설계는 ‘무엇을 원하는가?’, ‘원하는 것을 위해 얼마나 열심히 노력하겠는가?’, ‘얻어진 성취에 얼마나 기쁨을 느끼겠는가?’ 세 가지 질문을 다루는 것이면서 동시에 문제해결 과정을 지칭
▶한마디로 학습동기를 유발하고 지속시키기 위한 전략을 마련하여 사용하는 체계적 과정
▶전체적으로 이 과정은 다음과 같은 사항들을 포함
• 인간동기의 요소를 알고 확인하기
• 동기요건(motivational requirements)을 결정하기 위해 다상자를 분석하기
• 동기유발과 지속을 위한 수업자료나 과정들의 특성을 확인하기
• 적합한 동기전략을 선택하기
• 동기전략을 사용하고 평가하기

(2) 학습동기의 정의
▶동기(motivation)란 개인의 행동을 발생시키고 행동의 방향을 결정하고 행동의 수준이나 강도를 결정하는 내적 상태 또는 과정이다.
▶동기는 어떤 목표를 지향하는 행동을 일으키고 방향을 잡아 주고 유지하는 힘의 총합으로써, 움직인다는 의미의 라틴어 Movere에서 유래되었으며, 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되기도 한다.
▶동기란 어떤 행동의 원인이 되는 내적, 외적 조건을 지칭하며 행동을 활성화시키며 행동의 방향을 부여하는 중요한 기능을 담당
▶이처럼 동기는 행동을 활성화시키는 작용을 하고, 산만한 상태에서 목표 지향적 행동에까지의 광범위한 상태를 포함하고 있으며, 학습을 촉진시키는 작용을 한다.

(3) ARCS 모델이란 무엇인가?
▶학습동기를 유발하고 지속시키기 위하여 학습 환경의 동기적 측변을 설계하는 문제해결 접근법
▶두 가지 주요 부분으로 구성된다. 첫째, 동기의 구성요건을 분류해 놓은 것으로 이는 인간 동기에 대한 연구결과를 통합한 결과물이다. 둘째는 특정대상에 적절한 동기 향상방법을 구안하는 체계적 설계과정이다. 이것은 학습동기의 다양한 요인들을 확인하는데 도움을 주고, 주어진 학습 환경에서의 학습자 동기특성을..

<중 략>

참고 자료

없음