피히테(Fichte)

최초 등록일: 1999.02.01
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I.생애와 사상
1.생애
2.사상
1)지식학의 세가지 원리
2)자유의 개념
3)권리와 도덕
II.교육사상
1.'독일국민에개 고함'의 개관
2.'독일국민에게 고함'의 교육적 내용
3.교육의 본질
4.교육목적
5.교육방법
Ⅲ 교육학적 의의

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플라톤부터 피히테까지의 정치철학 중 국가에 대하여 3페이지

플라톤 국가론의 핵심 개념의 폴리스(polis)이다. 플라톤은 그의 생애를 통해 기존의 헌법을 검토하고 비판하며, 자신의 국가론을 통해 이상적인 국가를 그린다는 점이다(Hans J. Störig, 2019). 플라톤은 균등한 교육의 기회와, 엄격하고 공정한 시험, 그리..
[피히테][피히테이론][피히테 생애][피히테 사상][피히테(피히테사상) 철학][피히테(피히테사상) 자아]피히테와 피히테이론, 피히테의 생애, 피히테의 사상, 피히테(피히테사상)의 철학과 자아 심층 분석 8페이지

피히테와 피히테이론, 피히테의 생애, 피히테의 사상, 피히테(피히테사상)의 철학과 자아 심층 분석Ⅰ. 피히테와 피히테이론Ⅱ. 피히테의 생애Ⅲ. 피히테의 사상1. 지식학의 세 가지 원리2. 자유의 개념3. 권리와 도덕Ⅳ. 피히테(피히테사상)의 철학과 자아1. 자아의 복권..
피히테의 국민교육 19페이지

목 차들어가는 말Ⅰ. 피히테의 생애1. 교육사상2. 종교사상Ⅱ. 강연의 배경1. 독일 국민의 무지함2. 타락한 종교와 교육Ⅲ. 국민 교육 목적Ⅳ. 교육내용1. 정신의 발달2. 인식과 사랑3. 도덕과 충동4. 교육적 인간상5. 종교와 조국애Ⅴ. 교육방법과 교육자, 기관..
독일관념론 (칸트비판 피히테 셸링) 2페이지

독일관념론 (칸트 비판으로 시작하는 피히테, 셸링)독일관념론이란, 칸트 이후 피히테, 셸링 헤겔에 이르기까지의 독일 철학이다. 이것의 시대적 배경을 살펴보면, 독일은 19세기 초반까지 시민혁명을 겪지 못한 정치적 퇴영상태에 머물고 있었고 그렇기에 계몽주의가 사회적 실천..
피히테와 헤르더의 민족주의 사상 12페이지

피히테와 헤르더민족주의 교육론◈사회적 배경18세기말에 이르기까지 독일은 중세 이후 통일 국가를 이루지 못하고 지방적으로 분할하는 수많은 지방국가(Territorialsttat)의 집합에 지나지 않았고 유럽의 여러 나라가 절대주의 체제를 확립하고 있었던 시기에 었어서도 ..
철학과굴뚝청소부- 정점에 선 근대철학, 헤겔편(피히테포함) 4페이지

2. 피히테*자아의 복권피히테는 칸트의 선험적 주체는 공허한 주장에 불과하며 정작 주체의 활동과는 무관한 정의라 비판한다. 오히려 판단의 범주나 원리(칸트의 주장)는 자아의 활동과정의 산물에 불과하다고 주장한다. 즉 피히테는 칸트의 선험적 주체보다는 더 앞서는 주체를 ..
국가주의 교육의 발달 - 피히테의 교육사상, 슐라이에르마허의 교육사상, 오웬의 교육사상 11페이지

국가주의 교육의 발달 - 피히테의 교육사상, 슐라이에르마허의 교육사상, 오웬의 교육사상목차국가주의 교육의 발달I. 피히테의 교육사상II. 슐라이에르마허의 교육사상III. 오웬의 교육사상1. 성격형성론2. 유아학교국가주의 교육의 발달교육은 국가가 관리해야 하는가? 교회가..
[독일관념론 철학적 문제의식] 4페이지

독일관목차Ⅰ.서론Ⅱ.독일관념론의 발생 배경Ⅲ.독일관념론의 전개ⅰ)칸트ⅱ)피히테와 셸링ⅲ)헤겔의 절대적 관념론Ⅳ.결론(독일관념론의 철학적 문제의식)념론의 철학적 문제의식Ⅰ.서론일반적으로 독일 관념론이란 18세기부터 19세기에 이르기까지 독일에서 일어났던 사상적 조류를 의..
피히테의 민족주의 7페이지

피히테의 민족주의♧ 서 론 ♧- 피히테의 생애 -♧ 본 론 ♧1. 피히테의 시대인식2. 피히테의 민족개념3. 피히테의 민족형성 방법4. 피히테의 민족주의 정치사상1) 사회관계론2) 정치사상의 전기와 후기5. 민족주의 국가론♧ 결 론 ♧♧ 서 론 ♧- 피히테 생애 -피히..
[철학과굴뚝청소부] 종합정리편1- 데카르트부터 니체까지 상세정리 27페이지

1.데카르트-?‘cogito?ergo?sum’?*데카르트 철학의 발생배경- 중세와 근대사이에서데카르트의 사상은 중세의 신중심의 시대의 반동으로 발생했음을 눈여겨봐야한다. 중세의 주체는 신이며, 인간은 신에게 종속된 피조물이자 대상에 불과한 존재이다. 물론 여기서 실재론..
피히테의 사상에 대한 교육적 고찰 16페이지

16-피히테(Johann Gottlieb Fichte, 1762~1814)목 차I. 개관□ 생애(1762~1814)2□ 역사적 배경: ‘송나라 사람은 바보’3II. 피히테의 사상□ 사상적 기초: 피히테의 철학5□ 교육 사상7III. 교육사상사에 있어 피히테 사상의 의의..
피히테의 민족주의 4페이지

피히테와 벤담의 민족주의윤리교육과 20051239 남현식피히테의 민족주의※피히테의 민족주의1. 서론2. 본론-당시 독일의 상황-피히테의 민족개념-피히테의 교육-피히테의 정치사상3.결론1. 서론피히테는 제 2기 민족주의 형성시기에 활동했던 사상가이다. 그는 칸트의 사상적..
피히테의 생애와 사상 39페이지

54321독문인들에게 고함Der deutsche Idealismus변증법Fichte 생애Kant VS Fichteinhaltsverzeichnis1. Fichte의 생애Das Leben Ⅰ1770년 경 von Miltitz → Krebel 목사의 도움을 받음.1762년..
[교육철학]피히테 4페이지

1. 피히테 사상의 시대적 배경19세기 전반 반세기는 철학적으로 볼 때 독일 관념론의 시대였다. 관념론의 시작은 19세기에 돌입하기 이전 10년과 세기 전환 이후의 몇 년간까지로 보아야 한다. 이 시기에 바로 초기 관념론이 태동했다.이런 국면을 결정적으로 이끌어 낸 것..
국가주의 교육[피히테, 꽁도르세, 슐라이어마허] 6페이지

국가주의 교육[피히테, 꽁도르세, 슐라이어마허]Ⅰ. 국가주의 교육의 특징-국가주의(nationalism)의 개념-국가주의 교육의 배경-국가주의 교육의 목적과 특징Ⅱ. 사상가-피히테 (Johann Gottlieb Fichte, 1762～1814)-꽁도르세 (M. Cond..
칸트 피히테 헤겔의 인식론 요약 8페이지

칸트, 피히테, 헤겔 요약칸트 : 현상 구성의 초원 자아1. 자아에의 물음경험주의자 물리주의자의 대부분이 실재에 대해 반관념론적인 생각을 갖고 있다. 실재하는 것은 물리적인 것뿐이며, 의식은 물리적인 것의 진화 결과 발생했다고 믿는 것이다. 반면에 관념론자들은 실재하는..