장애학생을 고려한 디지털교과서 플랫폼 사용성 평가에 대한 연구 (A Study of Usability Testing of a Digital Textbook Platform Considering Students with Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 디지털콘텐츠학회논문지 / 21권 / 6호 / 1059 ~ 1068페이지
· 저자명 : 손지영

초록

본 연구에서는 디지털교과서 플랫폼의 기능을 장애학생을 고려한 사용성 관점에서 체계적으로 조사할 수 있는 사용성 평가도구를 개발하고, 현재의 디지털교과서를 대상으로 휴리스틱 사용성 평가를 실시하여 장애학생을 고려한 개선점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 디지털교과서 사용성 평가 도구와 장애학생을 고려한 디지털교과서에 대한 선행연구 분석을 통해 사용성 평가도구를 개발하였다. 그리고 관련된 연구 경험이 있는 6명의 전문가들이 2019년 초등학교 4학년 사회와 과학 과목의 디지털교과서를 대상으로 휴리스틱 사용성 평가를 실시하였다. 사용성 평가 결과, 디지털교과서의 인터페이스와 상호작용에 대한 사용성 평가 결과는 비교적 높은 수준이었으나, 사용자 지원과 학습지원은 낮은 수준의 결과를 나타냈다. 이러한 연구결과를 토대로 하여 장애학생을 고려하여 모든 학생을 위한 디지털교과서 플랫폼의 개선 방향을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to develop a usability testing tool that could systematically evaluate the functions of the digital textbook platform in consideration of students with disabilities. In addition, the purpose was to implement a heuristic evaluation of current digital textbooks and to identify improvement points in consideration of students with disabilities. As a research method, a usability testing tool was developed through an analysis of previous research on digital textbook usability evaluation tools and digital textbooks considering students with disabilities. Then, six experts with relevant research experience conducted a heuristic usability evaluation on digital textbooks in social studies and science courses in the fourth grade of the elementary school in 2019. As a result, the usability testing results for the interface and interaction of digital textbooks were relatively high, but the user support and learning support showed low results. Based on the results, the improvement direction of the digital textbook platform for all students was suggested considering the students with disabilities.

참고자료

· 없음