학교 내 휴대폰 금지 정책에 대한 사례연구 (Students' use of mobile phones at school: Should it be allowed or not?)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구 / 46권 / 3호 / 277 ~ 304페이지
· 저자명 : 신나민, 이정훈, 임미령

초록

본 연구는 서울의 한 중학교에서 실시한 핸드폰의 교내 소지 및 사용 금지 정책에 대한 사례연구이다. 연구의 초점은 이 정책에 대한 학생들의 반응과 학교생활에서의 변화를 탐색하는 것이었고, 이러한 탐색을 위하여 연구자들이 개발한 설문지를 전교생을 대상으로 실시하였다. 설문 결과 분석 가능한 807명의 학생자료를 포커스 그룹 인터뷰 자료와 함께 분석한 내용은 다음과 같이 요약된다. 첫째, 응답학생의 88.5%가 학교 내 휴대폰 사용 금지 정책에 반대하였고, 그 주된 이유로는 통신의 제약에서 오는 불편함을 꼽았다. 둘째, 수업시간에 휴대폰 사용을 금지해야 한다는 점에 대해서는 64.4%의 학생이 찬성하였다. 인터뷰 자료 역시 수업을 방해하는 무분별한 휴대폰 사용을 자제해야 한다는 점에 대해서는 학생들 사이에 상당한 정도의 공감대가 형성되어 있음을 보여 주었다. 셋째, 이 정책에 대한 찬반에 영향을 미치는 개인차 변인으로는 휴대폰 애착정도와 윤리의식, 그리고 학년이 유의미한 것으로 나타났다. 넷째, 학생들의 지각된 변화를 측정하였을 때 휴대폰 금지 정책 이후 수업 분위기나 학교생활에서의 긍정적인 변화는 그리 높은 점수를 얻지 못하였다. 다섯째, MP3, 게임기기, 전자수첩 등 휴대폰 이외의 전자매체에 대한 이용 빈도가 늘고, 축구나 말타기 등 육체적 활동이 증가하는 등 학교 내 놀이 문화에 변화가 있었다. 이상의 연구결과와 함께 본 연구는 이러한 정책이 일선 학교에 성공적으로 정착하기 위해서는 교사의 일관된 지도와 공중전화 확충 등 휴대폰을 대체할 수 있는 통신 시설의 정비가 사전에 필요함을 시사한다.

영어초록

This paper is concerned with the issue of students' use of mobile phones in a classroom and at school, as many school teachers argue that the behavior is one of the main causes to distract students from attending class activities. We investigated a case of middle school, located at Seoul, where an ad-hoc school policy has been set to prohibit students to bring and use mobile phones at school. How did students respond to the policy? And what changes have been brought to the students as a result of the policy? To answer these questions, we analyzed survey data earned from 807 students as well as narrative data from a focus-group interview. The findings of the study are as follows: (1) 88.5% of the respondent students were against the policy due to the inconveniences of communication, (2) 64.4% of the students, however, agreed that the use of mobile phones should be prohibited during a class, (3) yet, the majority of the students seemed not perceive positive changes in class atmosphere or in school life, (4) new patterns of play culture emerged such as using MP3 or other electronic game devices, and playing a soccer. Along with the findings, this study suggests two critical factors that can lead the policy being successful; teachers' consistent guidance and alternative communication media or facility that can be readily accessible by the students.

참고자료

· 없음