대학의 프로젝트 기반 학습 평가를 위한 프로젝트 수행 역량 평가틀 개발: 설계기반연구 (Development of project performance evaluation framework in project-based learning at universities: Design-based research)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육평가학회
· 수록지 정보 : 교육평가연구 / 33권 / 2호 / 455 ~ 486페이지
· 저자명 : 정윤숙, 유지원, 손나영

초록

본 연구는 대학 교육 현장에서 다양한 역량 함양에 효과적이라 논의되는 프로젝트 기반 학습에서 활용할 수 있는 평가도구를 마련하고자 수행되었다. 프로젝트 수업에서의 학습성과를 학생의 프로젝트 수행 능력으로 정의하고, 학습자가 실제 수행과정에서 보인 프로젝트 수행 능력을 평가할 수 있는 평가틀 개발을 목표로 하였다. 연구는 설계기반연구 방법을 적용하였고, 수업에서 평가를 실행할 교수자들이 함께 평가도구 개발 과정에 참여하였다. 먼저 프로젝트 기반 학습에 대한 역량모델을 도출하고 관련 평가지표를 개발하였으며, 도출한 역량모델 구성안과 역량 평가지표는 총 4차의 형성적 순환과정을 거치면서 개선하여 도구의 현장적용성과 타당도를 높였다. 최종 확정된 평가틀은 5개 역량과 총 49개의 평가지표로 구성되었으며, 2019학년도 2학기 33개의 프로젝트 교과에 실제 적용되었다. 연구결과를 토대로 역량평가 적용을 위한 시사점을 논의하였다. 본 연구는 대학 정규 교육과정에서 학생의 실제 프로젝트 수행에 대한 역량 평가를 실천하는데 기여하였다.

영어초록

This study was conducted to develop an evaluation framework for assessing project-based learning outcome. Project-based learning is recognized as an effective instructional strategy to promote students’ competencies. In this study, design-based research approach was used to develop the evaluation framework, and several professors teaching project courses participated in the development process of the evaluation tool. The developed competency model and evaluation standards were reviewed by the professors who participated in the study. This process occurred four times recursively and the evaluation framework modified accordingly. The final evaluation framework consisted of 5 competencies and a total of 49 observational indicators, and was applied to 33 project courses in the second semester of 2019. Based on the research results, suggestions of conducting competency based evaluation were discussed. This study contributed to promoting competency based evaluation at higher education.

참고자료

· 없음