장애유아 어머니와 일반유아 어머니의 상호작용적 그림책 읽기전략에 대한 중요도 인식수준과 실제 활용도 비교 연구 (A Comparison on the Perception of Importance and Implementation between Mothers of General Young Children and Young Children with Disabilities to the Interactive Picture Book Reading Strategy)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 15권 / 4호 / 81 ~ 103페이지
· 저자명 : 권미은

초록

이 연구는 상호작용적 그림책 읽기전략에 대해 장애유아와 일반유아 어머니가 인식하는 중요도와 실제 활용도를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울․경기지역에 위치한 일반유치원, 통합 어린이집 및 유아특수교육기관의 장애유아 어머니 107명, 일반유아 어머니 165명을 대상으로 설문조사하였다. 그 결과, 장애유아와 일반유아 어머니의 상호작용적 그림책 읽기전략의 중요도 인식수준에서는 피드백 전략을 제외한 주의집중 전략, 설명하기 전략, 질문하기 전략에서 두 집단 간 차이를 보였다. 또한 상호작용적 그림책 읽기전략의 실제 활용도에서는 주의집중 전략을 제외한 설명하기 전략, 질문하기 전략, 피드백 전략의 하위항목에서 부분적으로 장애유아와 일반유아 어머니 간 차이가 있었다. 이러한 결과는 장애유아와 일반유아 어머니들이 상호작용적 그림책 읽기전략의 중요성을 인식하고 있으나 가정에서 그림책을 읽을 때 장애유무에 따라 자녀에게 활용하는 전략에는 차이가 있었으며, 다양한 전략 활용에도 제한이 있음을 알 수 있었다. 따라서 유아기 자녀를 둔 부모들이 자녀의 특성에 따라 다양한 상호작용적 그림책 읽기전략을 알고 활용할 수 있도록 그림책을 통한 부모교육 프로그램의 개발이 필요함을 시사하고 있다.

영어초록

This study was to investigate the perception of importance and implementation toward the interactive picture book reading strategy at home between the mothers of children with disabilities and mothers of general young children. The respondents who answered questionnaires were 107 parents of children with disabilities and 165 parents of without disabilities from preschools in Seoul and Gyeonggi region.
The results are as follows: First, the perception of importance were differences in the interactive picture book reading strategy styles(attentional, descriptive, question, strategies) at home between the mothers of young children with disabilities and mothers of general young children. Second, the implementation were differences in the interactive picture reading strategy styles(descriptive, question, feedback strategies) at home between the mothers of young children with disabilities and mothers of general young children. The perception of importance and implementation were differences in the interactive picture reading strategy styles(descriptive, question, feedback strategies) at home between the mothers of young children with disabilities and mothers of general young children. The mothers of young children with disabilities and mothers of general young children were perception importance of the interactive picture reading strategy but, they would not implement the interactive picture reading strategy at home. Therefore, this study will provide to mother significant basic materials for various reading strategies and parent education program development.

참고자료

· 없음