전통사회 교원평가의 원칙과 실제 : 조선후기 예조(禮曺) 소속 교원을 중심으로 (The principle and Practice of Teacher Assessment in Traditional Society : Focusing on the Teacher in the Ministry of Culture and Education in Late Chosun Dynasty)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 30권 / 2호 / 51 ~ 76페이지
· 저자명 : 박수정, 이상무

초록

이 연구는 전통사회 교원평가의 원칙과 실제를 규명하고 그 특성을 분석함으로서 오늘날 중시되고 있는 교원평가에 대한 역사적 이해를 도모하고 시사점을 도출하고자 하였다. 전통사회 교원평가의 원칙을 규명하기 위하여 조선시대 법률의 변화 추이를 알 수 있는 『대전회통』과 이율곡의 『학교사목』의 관련 규정을 분석하고, 교원평가의 실제를 규명하기 위하여 조선시대 예조에서 편찬한『포폄등록』에서 예조 소속 교원인 사부학당의 겸교수와 훈도, 동몽교관에 대한 평가 내용을 분석하였다. 조선시대 교원평가는 일반 관원에 대한 평가와 동일하게 1년에 2차례, 상‧중․하로 평가하였고, 평가의 주요 기준은 학생의 성취 수준과 교원의 근무태도였으며, 평가 규정이 실제로 충실하게 시행되었다. 종합적으로 볼 때, 전통사회 교원평가는 행정적인 규정과 절차에 의거하여 체계적으로 실시되었고, 그 기준은 교육의 성과와 교원의 자질을 강조하고 있으며, 교원의 전문성을 인정하고 우대하는 관점을 반영하고 있다.

영어초록

To draw historical understanding and implication about teacher assessment taking a serious policy in recent years, this study investigated the principle and practice of the teacher assessment in traditional society and analyzed its characteristics. To investigate the principle of the teacher assessment, this study analyzed change progress of Chosun period law through 『Deajun-hoitong』 and 『Hakkyo-samok』. To review the practice of the teacher assessment, this study also analyzed assessment contents of Gyeomgyosu, Hundo, Dongmongyogwan in Four Hakdang who were registered in 『Pyopyom Deungrok』, in the Ministry of Culture and Education. Analyzed results, the Chosun dynasty teacher assessment was performed their assessment scores into high, medium, and low categories twice a year like the assessment for other government officials, the assessment standard mainly focused on achievement level of student and work attitude of teacher, and these regulations were truly carried out. In overall, the teacher assessment in traditional society was implemented systemically by administrational regulation and process, its standard was forced on educational achievement and teacher qualification, and it was reflected with a view of acceptance and special treatment for teacher expertise.

참고자료

· 없음