캐나다의 성인교육 현황과 시사점 (The Status of Adult Education in Canada and Its Meaning)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
· 수록지 정보 : 평생학습사회 / 4권 / 1호 / 93 ~ 111페이지
· 저자명 : 이해주

초록

성인교육의 궁극적 목적은 개인의 성장과 삶의 질 향상 그리고 사회의 발전과 통합이라고 정의할 수 있다. 그런데 개인의 학습 기회의 불평등은 사회 전체의 구조적 불평등과 밀접한 관련을 갖게 된다. 최근 연구조사에 의하면, 성인교육 참여에 학력간, 계층간, 성별, 연령별 차이가 있음이 드러나고 있어 성인교육의 효과와 평등사회 구현에 대한 비판적 견해들이 제기되고 있다.
그리하여 본 연구에서는 캐나다의 성인교육은 어떠한지 살펴보기 위해 우선 그들의 성인교육 현황과 참여도를 분석해 보았다. 그리고 그들의 갈등과 문제점을 찾아보고 이러한 문제를 해결하기 위해 어떤 고민과 노력을 기울이고 있는지 살펴보았다. 마지막으로 이러한 분석을 통해 우리가 시사 받을 점은 어떤 점이며 향후 발전과제에는 어떤 것들이 있는지 논의해 보았다.

영어초록

Success in realizing lifelong learning is broadly seen as an important factor in promoting employment, economic development, democracy and social cohesion in every countries. Therefore, Canada also tries to facilitate all people's participation in adult education. However, there are some problems like inequality in adult educational opportunity according to their academic background, social classes, and ages which will influence the distribution of national wealth. And such problems contradict with the original goals of lifelong learning in pursuing social justice giving more educational chances to the disadvantaged group.
In this context, I surveyed current status and problems in Canadian adult education. After that, I analyzed their agonies and endeavors in actualizing lifelong learning society. Lastly, I suggested several recommendations to reflect their endeavors to the Korean adult education. It will be a meaningful work to compare adult education system of advanced country to make our system better.

참고자료

· 없음