학교장의 변혁적 리더십이 학교조직몰입에 미치는 영향 (The Influences of Transformational Leadership as a School Principal on Organizational Commitment to School)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 23권 / 2호 / 83 ~ 104페이지
· 저자명 : 권재환, 정구헌

초록

본 연구의 목적은 학교장의 변혁적 리더십이 학교조직의 몰입에 미치는 영향을 실증적으로분석하기 위한 것이다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 연구문제를 설정하고 설문조사를 실시하였다. 첫째, 학교장의 변혁적 리더십은 충성심에 정(+)적인 영향을 미칠 것이다. 둘째, 학교장의 변혁적 리더십은 자발성에 정(+)적인 영향을 미칠 것이다. 셋째, 학교장의변혁적 리더십은 가치수용에 정(+)적인 영향을 미칠 것이다. 설문의 대상은 서울지역 중등학교교사 60명으로 한정하였다. 수집된 자료는 spss 20.0을 이용하여 타당성분석과 요인분석, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 변혁적 리더십의 하위요인 개별적 배려, 비전 제시, 지적 자극을 독립변수로 학교조직의 몰입을 종속변수로 실시한 회귀분석의 결과 첫째, 학교장의 변혁적 리더십중 개별적 배려와 비전 제시는 충성심에 영향을 미치지만 지적 자극은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 학교장의 변혁적 리더십 중 개별적 배려와 비전 제시는 자발성에 영향을 미치지만 지적 자극은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 학교장의 변혁적 리더십 중 개별적 배려와 비전 제시는 가치 수용에 영향을 미치지만 지적 자극은 영향을 미치지 않는 것으로나타났다.

영어초록

This study examines the influences of a school principal with transformational leadership style on the organizational commitment through empirical analysis. In order to achieve such research purpose, the following problems were set and the surveys were performed accordingly. First, the principal's transformational leadership will give positive effect on loyalty. Second, the principal's transformational leadership will give positive effects on autonomy. Third, the principal's transformational leadership will give positive effects on value acceptance. The targets for the surveys were set to 60 middle school teachers in Seoul. On the collected data were performed feasibility analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis, using SPSS 20.0. As a result of performing regression analysis by setting sub-factors with individualized consideration, inspirational motivation, and intellectual stimulation as independent variables, and with school organizational commitment as a dependent variable, first, among the transformational leadership variables, individualized consideration and inspirational motivation have an influencd on teacher’s loyalty not intellectual stimulation. Second, individualized consideration and inspirational motivation influenced spontaneity, not intellectual stimulation. Lastly, individualized consideration and inspirational motivation influenced value acceptance, not intellectual stimulation.

참고자료

· 없음