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‘지속가능한 개발’을 위한 환경교육은 지속가능한가?

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최초등록일 2025.06.19 최종저작일 2004.08
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‘지속가능한 개발’을 위한 환경교육은 지속가능한가?
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    서지정보

    · 발행기관 : 한국교육철학학회
    · 수록지 정보 : 교육철학연구 / 32호 / 181 ~ 198페이지
    · 저자명 : 정윤경

    초록

    본고는 현재 환경교육의 목적으로 간주되는 ‘지속가능한 개발을 위한 환경교육’이 실제로 지속가능한 것인지 논의한 것이다. 이를 위해 ‘지속가능한 개발’(sustainable development) 개념의 의미와 문제점을 살펴보았다. 이 개념은 의미의 모호함, 경제적 우위의 결합, 남북 국가간 형평성의 부족이라는 한계를 갖는다. 또한, 환경교육 목적으로서의 ‘지속가능한 개발’의 문제점에 대해서도 고찰하였다. 문제점은 첫째, 지속가능한 개발 개념 자체의 한계와 이것이 현 생태위기의 원인에 대한 비판과 대안을 제시하지 못하는 점으로 합목적적이지 못하다는 점, 둘째, 지속가능성을 목적으로 추구하는 데 있어서 교육을 수단시하고 도구화할 수 있다는 점, 그리고 포스트모더니즘의 관점에서 볼 때, 보편적인 단일의 교육목적이나 교육과정을 적용하려는 것의 문제점 등으로 요약할 수 있다. 요컨대, “지속가능한 개발을 위한 환경교육”은 지속가능한 것일 수 없음을 논의한 후, 마지막으로 지속가능한 환경교육의 방향에 관해 논의하였다.

    참고자료

    · 없음
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