국가수준 유치원평가 기준의 적합성에 대한 교사의 인식 (National-Level Standards Adequacy in Kindergarten Evaluation as Perceived by Kindergarten Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 17권 / 3호 / 47 ~ 69페이지
· 저자명 : 이경화, 심은주

초록

본 연구는 국가수준 유치원평가 기준의 적합성에 대한 교사들의 전반적인 인식을 탐색하고, 소속유치원의 설립주체 및 규모에 따라 인식에 차이가 있는지 분석함으로써 유치원 평가 개선을 위한 시사점을 얻고자 하였다. 유치원교사 206명의 설문조사 자료를 분석한 결과, 유치원평가 기준에 대해 전반적으로는 적합하다고 인식하고 있으며, 일부 문항은 소속유치원의 설립주체나 규모에 따라 응답에 유의미한 차이가 있었다. 그리고 ‘평가회, 협의회 또는 자체 제작 도구 등을 활용하여 교사 자체평가를 실시하고 있는가?’, ‘실외 공간에는 각종 놀이기구를 비롯하여 물․모래놀이 영역, 자연체험 공간 및 휴식공간 등 다양한 영역이 마련되어 있는가?’ 등을 비롯한 일부 평가기준에 대해서는 적합성에 대한 인식이 낮게 나타났다. 연구결과를 통해 유치원평가의 기준이 이론적 타당성뿐만 아니라 현실적 적합성을 확보하기 위해 유치원의 특성을 고려한 유치원 평가내용이 체계화, 명료화 될 필요가 있으며 이를 위한 후속연구가 이루어져야함을 시사 받을 수 있다.

영어초록

The purposes of this study were to explore kindergarten teachers' perceptions of national-level standards adequacy in kindergarten evaluation, to analyze their perceptual differences according to kindergarten ownership and scales, and to make suggestions for kindergarten evaluation improvements. The data were collected from survey research of 206 teachers in public and private kindergartens. The results were as follows. First, teachers generally found the evaluation standards adequate, several items showed different responses according to their kindergarten ownership and scales, though. Second, the research showed relatively low level adequacy in some evaluation standards including teachers' self-evaluation for curriculum administration, sufficient outdoor activities, and various outdoor areas. To establish theoretical and pragmatical validity, the subsequent studies of systematic and clear evaluation standards considering characteristic of kindergartens are needed.

참고자료

· 없음