유치원 교사용 지도서의 생활주제 ‘가족’의 내용과 국가수준 유치원 교육과정의 가족 내용 분석 (A Study on the Contents of the Theme 'Family' in the Kindergarten Teacher's Guidebooks for Curriculum Activities)

서지정보

· 발행기관 : 충남대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육연구논총 / 40권 / 1호 / 63 ~ 95페이지
· 저자명 : 이현숙, 조경자

초록

본 연구는 국가 수준 유치원 교육과정의 가족 관련 내용이 교사용 지도서의 생활주제 ‘가족’에 어떻게 반영되어 있는지, 그리고 생활주제 ‘가족’의 활동 내용은 어떠한지 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 교사용 지도서의 생활주제 ‘가족’에 포함된 주제, 소주제의 구성 및 활동들을 분석하였다. 분석 결과, 생활 주제 ‘가족’의 하위 주제 및 소주제의 구성은 유아의 연령에 따른 위계와 구성상의 논리적 연계가 불충분한 것이 있었다. 생활주제 ‘가족’의 두 개의 하위 주제 중 ‘소중한 가족’ 주제의 내용은 교육과정의 내용과 직접 연계되었으며, 두 번 째 주제인 3세의 ‘행복한 우리 집’과 이에 상응하는 4, 5세의 ‘우리 집의 생활과 문화’의 내용은 교육과정의 내용과 부분적으로만 연계되었다. 지도서의 활동은 ‘가족의 소중함’, ‘가족 구성원’, ‘가족의 역할’, ‘가족의 생활과 문화‘의 네 범주로 재분류되었다. 전체적으로 ‘가족의 소중함’에 대한 활동이 가장 많았고, 다음이 ‘가족의 생활과 문화’에 대한 활동이었다. 활동 내용에서도 연령별, 주제별로 활동의 균형과 내용의 위계가 부족한 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 교육과정 내용과 지도서의 주제 및 활동과의 연계성, 유아의 연령에 따른 지도서 활동 내용의 위계에 대한 검토와 개선이 필요함을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study was to examine how the family related contents of the National Kindergarten Curriculum are reflected in the Teacher's Guidebooks and what is covered in the activities of the 'family'. For this purpose, the composition of themes and sub-themes and activities of the life theme 'family' included in the Kindergarten Teacher’s Guidebooks for 3~5 olds were analyzed. The results were as follows: First, the themes and sub-themes of the life theme 'family' in the Guidebooks are not logically organized and the hierarchy according to age is not clear. Of the two sub-themes of the theme ‘family’, the contents of ‘family life and culture’ sub-theme were only partially related to the contents of the National Curriculum. Second, the activities of the life theme ‘family’ presented in the Guidebooks were reclassified into four categories: 'dear family', 'family members', 'role of family members', and 'family life culture'. Activities were most common in the categories of 'family values' and 'family life culture'. The content analysis of activities also showed that the balance of activities and the hierarchy of contents were insufficient by age and sub-themes. These results suggest that it is necessary to reexamine and revise the hierarchy and connectedness among the contents of the curriculum and the themes and activities about family, and the theme activities by age.

참고자료

· 없음