지각된 공정성과 구성원 특성이 구성원의 학습참여에 미치는 영향 (The Impacts of Perceived Justice and Members’ Characteristics on Team Members’ Participation in Collaborative Learning Class)

서지정보

· 발행기관 : 한국산업경제학회
· 수록지 정보 : 산업경제연구 / 27권 / 5호 / 2167 ~ 2184페이지
· 저자명 : 김공수, 김재선, 이국용

초록

본 연구는 팀 구성원간 지각된 공정성과 구성원의 개별적인 특성이 팀구성원간 학습참여에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보기 위해 수행되었다. 기존 여러 선행연구들에서는 구성원간 공정성 지각과 구성원 개인 특성인 자기효능 등이 협력행동에 유의적인 영향을 미치고 있음을 보여준 바 있으며, 구성원간 협력을 강화하는 주요 요인으로 구성원 상호간에 형성된 신뢰와 만족의 중요성을 제시하고 있다. 이에 본 연구에서도 협력학습을 살펴본 교육학 분야와 협력적 참여행동을 살펴본 경영학 분야의 여러 선행연구 검토를 통해 5가지 구성개념간 영향력 관계를 가정하였으며, 이들 간의 관계를 설명하기 위한 총 13개의 연구가설을 설정하였다. 연구가설의 검증을 위해 협력학습에 참여한 경험이 있는 95명으로부터 자료를 수집, PLS 모델링 기법을 이용하여 설정한 연구가설을 검증하였다. 분석 결과, 지각된 공정성은 구성원 신뢰와 수업만족에 유의적인 영향을 미치고 있다는 점을 확인하였으며, 이러한 과정에 있어 구성원 특성인 자기효능이 유의적인 조절변수로서의 역할을 수행하고 있음을 확인하였다. 또한 구성원 신뢰와 수업만족 모두 학습참여에 유의적인 영향을 미치고 있다는 점을 확인하였다. 이를 통해 본 연구는 팀 구성원간 학습참여를 촉진하는데 있어 공정성 지각이 중요한 역할을 수행하고 있음을 확인하였으며, 구성원 특성중 자기효능이 공정성과 구성원 신뢰 및 수업만족의 영향력을 조절하고 있다는 점을 확인하였다는 의미를 지닌다.

영어초록

In this study, we wished to examine structurally the relationships between team learning participation of student and perceived justice, self-efficacy in information sharing, colleague trust, class satisfaction. For this purpose, we collected data from 95 participants experiences collaborative learning class, 13 hypotheses assumed that the influential relationships between these constructs. PLS modelling techniques to verify the hypothesis was performed, from the empirical result show that the perceived justice significantly influenced the colleague trust and class satisfaction, was confirmed moderating effect of self-efficacy was also found to be significant. And colleague trust and class satisfaction both significant impact on participation in learning was also found to be significant.
From these results, we reaffirmed that higher perceived justice and self-efficacy both cause to raise the extent of colleague trust as well as class satisfaction. To raise the team learning participation, colleague trust and class satisfaction formed in advance were important and played the major role in collaborative learning behavior of participants.

참고자료

· 없음