새로운 국어 교과서 구성 방안 (A Few Ideas about the Method of being made up New Korean Language Textbook)

서지정보

· 발행기관 : 한국어교육학회
· 수록지 정보 : 국어교육 / 125호 / 251 ~ 282페이지
· 저자명 : 손영애

초록

1차부터 7차에 이르기까지 국어 교과서는 국어과 교육과정에 근거해서 국정으로 개발되었다. 새로운 국어 교과서도 새로운 교육과정에 터하여 개발될 것이다. 그러나 이번 교과서 개발부터는 검인정 제도를 도입하여 교과서 편찬에 많은 변화가 예상된다. 이런 예상과 함께 1차부터 7차에 걸쳐 개발 사용되어 왔던 국정 교과서들은 새로운 교과서를 개발하는데 본보기가 될 것이라는 짐작을 할 수 있다.
새로운 교육과정이 교과서를 통해 의도하는 바는 ‘내용 체계(실제, 지식, 기능, 맥락)’, ‘학년별 내용(수준과 범위, 성취 기준, 내용 요소의 예)’에 잘 드러난다. 국어과 교육에서 그동안 ‘지식’를 적극적으로 다루지 않았다, 현실의 교육이 지나치게 지식 위주로 흘러갔기 때문일 것이다. 새로운 교육과정은 ‘지식’ 부분이 확실한 자리를 차지하고 있기 때문에 교과서에서도 분명한 학습 공간이 마련해야 할 것이다. 이런 측면은 1차나 4차 교과서가 좋은 보기가 될 것이다. ‘기능’은 항상 국어과 교육의 중심에 있어 왔지만 여전히 ‘지식’에 밀리기도 하고, 구체적인 방법도 미흡하여 만족할 만한 결과를 얻지 못했는데, 새로운 교육과정에서는 실제적인 학습, 분절적 언어 학습이 아닌 통합적 언어 교육을 지향하고 있으므로 좀더 발전적인 ‘기능’ 학습이 되도록 해야 할 것이다. 이런 면은 5차, 6차, 7차 교과서가 훌륭한 모델이 될 것이다. 새로운 교육과정은 <수준과 범위>를 구체적으로 제시하고 있으므로 교과서 편찬 시 ‘실제’가 실제적인 도움이 되고 있다. 이런 실제적인 역할은 ‘맥락’을 통해 더 분명해질 것이다. 학년별로 제시되는 <성취 기준>과 그 성취 기준에 도달하기 위해서 학습해야 할 <내용 요소의 예>를 통해 단원의 목표, 매시간 수업의 목표를 분명히 할 수 있다.
새로운 교과서는 구성 방식에 있어 대단원과 소단원의 이중 구조를 가지는 것이 편리하다. 대단원들 사이는 느슨한 관계를 유지하면서 같은 대단원에 속하는 소단원들은 계열성을 찾을 수 있게 할 수 있다. 대단원은 ‘맥락’ 중심(주제 중심)으로 구성하고 소단원은 ‘지식’ 중심 혹은, ‘기능’ 중심(목표별, 영역별)으로 구성할 수 있을 것이다. 단원 구성 체제는 학습 과정이 명료하고 드러나야 되며 학습 과제가 적절하게 주어져야 한다. 이 부분이 교과서 개발의 성공 여부가 달려 있다고 할 만큼 많은 노력이 필요하다.

영어초록

The first~7th Korean Language Textbook were developed on the basis of the first~7th Curriculum by the Education Ministry. These textbooks will be good examples of New Textbooks developed on the basis of the New Curriculum by many publishing company.
In New Curriculum the 'knowledge' of 'content structure'-the concept of genre, text and mediums, the language history, literature history etc-will be made important place for New Korean Language Textbook. In this case, the 1st(skills, contents), the 4th(genre) textbooks are nice examples.
The 'skills' of 'content structure' will be important as ever, especially practical skills learning and whole language learning are weighty. In this case, 5th, 6th and 7th textbooks are fine models, which were developed on the focus of 'skills'-listening, speaking, reading, writing.
New Korean Language Textbook will give consequence to the 'text and discourse', in company with these, 'context' will be important. In this case, 4th(genre), 3th(reading material) textbooks are good examples.
New Korean Language Textbook will be able to organize double-tract unite: large and small lesson. This method is convenient that sequence and scope to arrange unites are free to large lessons, strict to small lessons. Large lessons will be organized to focus topics, small lessons to focus activity, skills, knowledge. All unites must have explicit 'object' for deliberate learning. In New Korean Language Textbook, learning process must be presented distinctly and learning materials must be appropriated every step.

참고자료

· 없음