5세 유아를 위한 메이커 교육 프로그램 개발 및 적용 (The development and effects of a maker education program for five-year-old children)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 29권 / 5호 / 485 ~ 515페이지
· 저자명 : 석민아, 이병호

초록

본 연구는 5세 유아를 위한 메이커 교육 프로그램을 개발하여 적용함으로써 그 효과를 알아보는 데 목적을 둔다. 먼저, ADDIE 모형의 다섯 단계의 절차를 거쳐 4가지 주제의 32개 메이커 교육 프로그램을 최종 개발한 뒤, 이를 적용하기 위해 두 곳의 유치원 5세 유아 각 41명씩 실험 집단과 비교 집단으로 선정하여 실험 집단에 프로그램을 적용하였다. 효과를 분석하기 위해 유아의 주도성은 오숙현(2004)이 개발한 검사 도구를, 유아의 창의적 문제해결력은 Treffinger(1989)가 제시하고 이순복(2010)이 재구성한 검사 도구를 사용하였다. 수집된 자료를 SPSS 29.0 프로그램을 사용하여 공분산분석(ANCOVA)한 결과, 본 프로그램이 유아의 주도성과 창의적 문제해결력 증진에 효과가 있음을 확인하였다. 본 연구는 유아교육 현장에서 활용될 수 있는 유아 메이커 교육에 대한 기초자료로써 유아 메이커 교육의 방향성을 제시할 수 있을 것이다.

영어초록

This study developed and implemented a maker education program for five-year-old children, and examine its effects on their initiative and creative problem-solving abilities. First, through a literature review, two rounds of expert consultations, and a preliminary study, the program's objectives, goals, educational content, teaching and learning principles, instructional process, the role of teachers, and assessment methods were identified. Consequently, 32 maker education sessions across four themes were developed. Subsequently, 82 five-year-old children from two kindergartens in a metropolitan area were recruited, and divided into experimental (41 children) and comparison groups (41 children). While the comparison group engaged in free play based on the Nuri curriculum, the experimental group participated in the developed maker education program over a 16-week period. Then, to assess the program’s effectiveness, the children's initiative was measured using a tool developed by Oh(2004); meanwhile their creative problem-solving ability was evaluated using the tool proposed by Treffinger(1989) and adapted by Lee(2010). Finally, the collected data were analyzed using ANCOVA in SPSS 29.0. This analysis revealed that the program significantly improved children's initiative and creative problem-solving skills. The findings can provides foundational data on early childhood maker education, which can be utilized in early childhood educational settings, including early childhood maker education.

참고자료

· 없음