긍정심리학을 활용한 집단지도 프로그램이 대학생의 심리적 안녕감에 미치는 영향 - 국가안보관련학과 신입생을 중심으로 - (The effects of group guidance program using positive psychology for national security related university entrants’ psychological wellbeing)

서지정보

· 발행기관 : 한국보안관리학회
· 수록지 정보 : 시큐리티연구 / 48호 / 235 ~ 258페이지
· 저자명 : 정주섭

초록

본 연구는 대학의 국가안보 관련학과 신입생을 대상으로 긍정심리학을 활용한 집단지도 프로그램이 심리적 안녕감에 어떠한 영향을 미치는 가에 대하여 알아보고자 실시되었다. 이를 위하여 대학생활을 시작하는 신입생들을 대상으로 최근 10여 년 동안 심리학분야에서 두각을 나타내고 있는 긍정심리학을 바탕으로, 집단지도를 통하여 긍정심리를 증진시키게 되면 학생들의 심리적 안녕감을 높이는데 기여할 수 있는가에 본 연구의 목적을 두고 집단지도 프로그램을 실시하였다. 이를 위하여 국가안보관련 학과의 신입생들 중 남녀 39명(남 19명, 여 20명)을 선정하고 이 중 집단지도 프로그램을 실시한 실험집단은 19명(남 10명, 여 9명)으로 하였고, 비교집단은 20명(남 9명, 여 11명)으로 배치하였다. 실험집단은 2개의 소규모 집단(남학생 집단, 여학생 집단)으로 나누어 각각의 대표자를 선정하고 프로그램을 이끌어 가도록 하였고, 주1회 50분씩 총 10회 차의 집단지도 프로그램을 실시하였다.
본 연구의 결과 긍정심리학을 활용한 집단지도 프로그램은 국가안보 관련학과 대학 신입생에게 심리적 안녕감의 증가에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그 하위변인에 대한 프로그램 전과 후의 집단 간의 비교에서는 4가지 하위요인(자율성, 환경에 대한 통제력, 개인적 성장, 긍정적 대인관계)에서 매우 유의미하게 또는 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 1가지 하위요인(삶의 목적)에서는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study is to find out the effectiveness of the group guidance program using positive psychology for national security related university entrants’ psychological wellbeing. This study is to investigate the influence of group guidance program on the increase of psychological well-being of university entrants through active and deliberate program based on the positive psychology. To achieve this purpose, thirty nine students (male 19, female 20) among national security related university entrants were selected and allocated to experimental and comparative groups. Experimental group was nineteen students (male 10, female 9), and comparative group was twenty students (male 9, female 11). Experimental group was divided into two teams (male and female team), and guided by each leader. The group guidance was participated in total ten-week sessions, fifty mins per week.
The results were as follows; First, the group guidance program using positive psychology for national security related university entrants’ had a positive effect on the students’ psychological wellbeing. Second, effects of subordinate factors (autonomy, controling environment, personal growth, positive relations) in comparison in pre and post test of program had an influence very positive or positive, while one factor (purpose in life) didn’t show a positive effect.

참고자료

· 없음