한국 유아의 분류사 습득 조사 (The acquisition of numerical classifiers by Korean young children)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 17권 / 3호 / 235 ~ 263페이지
· 저자명 : 김민진

초록

본 연구의 목적은 우리나라 유아의 분류사 습득을 조사하는 것이다. 연구대상으로 만 3세 99명, 만 4세 96명, 만 5세 117명, 만 6세 102명을 선정하여 60개의 분류사 습득 정도를 조사하였다. 분류사 습득 검사는 사물이 그려진 그림카드를 제시하고 유아들에게 그림의 사물을 세어보도록 한 후 유아들의 반응을 기록하는 방식으로 이루어졌다. 조사 결과, 연령이 증가함에 따라 사용하는 분류사의 수가 증가하는 것으로 나타났으며 만 5세와 6세에서 분류사 습득이 크게 증진되는 것으로 나타났다. 또한 습득 정도에 있어 의미 범주별 하위 분류사 간에 큰 차이가 있는 것으로 나타났다. 그리고 한국 유아의 분류사 습득에는 보편적 습득 순서(인성, 생물, 형태, 기능 분류사의 순서)가 적용되지 않는 것으로 나타났으며 우리나라 유아의 분류사 습득이 유아의 존대법 습득과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the acquisition of sixty numeral classifiers by Korean young children. The participants were 99 three-, 94 four-, 117 five-, and 102 six-year-old children. The young children were presented with pictures of objects and they were asked to count the number of objects in each picture. The results showed that there existed a positive relationship between the age and the acquisition level of numeral classifiers. The acquisition rate improved a lot from age five to six. The findings also indicated that there were significant differences in the acquisition rates across the types of numerical classifiers. In addition, the participants' order of acquisition did not correspond to the acquisition order (animate human classifiers > animate non-human classifiers > shape classifiers > function classifiers) suggested in prior studies. Finally, Korean young children's acquisition of numerical classifiers was closely related to their acquisition of Korean honorific system. The results of this study suggest that teachers in kindergarten and elementary school classrooms need to provide programs which support children’s acquisition of numeral classifiers.

참고자료

· 없음