이야기 구성도 작성 학습을 활용한 이야기 다시 말하기가 정신지체 학생의 이야기 이해력과 산출능력에 미치는 효과 (The Effects of Writing Story Mapping and Story Retelling Strategy on Story Comprehension and Narrative Reproduction Ability of Student with Mental Retardation)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 17권 / 2호 / 77 ~ 102페이지
· 저자명 : 김빛나, 이필상

초록

본 연구는 D광역시에 소재한 K대학교 특수교육센터에 다니는 중학교 경도 정신지체 학생 3명을 대상으로 이야기 구성도 작성 학습을 활용한 이야기 다시 말하기가 정신지체 학생의 이야기 이해력, 이야기 산출능력, 평균 어절 길이 변화에 미치는 효과를 사례연구를 통해 구체적으로 알아보았다. 중재프로그램은 연구대상별로 14회기씩 진행되었으며, 사례연구의 결과 분석은 연구자와 제2 평가자가 연구대상 학생들이 작성한 이해력 평가지를 사용하여 이해력의 변화를 살펴보았고, 중재 시 학생들의 녹음자료를 분석하여 이야기 산출능력과, 평균 어절 길이의 변화를 살펴보았다.
본 연구를 통해 얻어진 결과로 이야기 구성도 작성 학습을 활용한 이야기 다시 말하기는 정신지체 학생의 이야기 이해력에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 이야기 구성도 작성 학습을 활용한 이야기 다시 말하기 전략 사용 후 정신지체 학생의 이야기 산출능력도 향상되었다. 그리고 이야기 구성도 작성 학습을 활용한 이야기 다시 말하기 전략 사용 후 정신지체 학생의 평균 어절 길이가 향상되었다결론적으로 경도 정신지체 학생을 대상으로 적용한 이야기 구성도 작성 학습을 활용한 이야기 다시 말하기 전략은 이야기 이해력과 이야기 산출능력을 향상시키며, 평균 어절 길이의 증가에도 긍정적인 효과를 미치는 것을 알 수 있다.

영어초록

The purpose of this study was to examine effects of a story retelling strategy utilizing writing story mapping on story comprehension and production ability of children with mental retardation. To achieve this, 3 middle school students with mild mental retardation who were selected.
As a result, first, story retelling strategy utilizing the writing story mapping had a positive influence on story comprehension of mentally retarded children. Second, after using the strategy of story retelling utilizing the writing story mapping, story narrative production ability of mentally retarded children was improved. Third, after using the strategy of story retelling utilizing the writing story mapping, average morphemes length of mentally retarded children lengthened.
In conclusion, a story retelling strategy utilizing writing story mapping for mild mentally retarded student improves the story comprehension and story narrative production ability and affects positively to increase of the average morphemes length.

참고자료

· 없음