역사적 사고력 증진을 위한 유아역사교육 프로그램 개발 및 적용 효과 (The development and application effects of a young children's history education program to promote historical thinking)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 20권 / 6호 / 57 ~ 91페이지
· 저자명 : 이봉자

초록

본 연구는 유아의 역사적 사고력 증진을 위한 유아역사교육 프로그램을 개발하고 현장에 적용한 후 유아의 역사적 사고력에 어떠한 효과가 있는지 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 역사교육, 유아역사교육에 대한 문헌고찰 및 선행연구 분석을 토대로 유아역사교육 프로그램의 목적 및 목표를 설정하고 내용으로 시간, 변화, 생활의 연속성, 과거, 인과관계, 역사가의 탐구방법의 6개 역사핵심개념과 역사하기에 기초한 교수학습방법, 유아평과와 프로그램 평가방법을 구성하여 예비실험, 검사자 훈련, 교사교육, 사전검사, 프로그램 적용 및 사후검사 그리고 전문가 협의를 통해 최종 프로그램을 개발하였다. 연구대상은 서울시 Y유치원의 만5세 25명에게 8주간 총 16차시를 적용하였으며, 유아의 연대기 파악력, 역사적 탐구력, 역사적 상상력, 역사적 판단력에 대한 프로그램의 효과를 검증하였다. 자료분석은 SPSS 20,0 Windows Program을 이용하여 공변량분석(ANCOVA)를 실시하였다. 연구결과 본 연구자가 개발한 유아역사교육 프로그램은 유아의 역사적 사고력 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 유아교육현장에서 역사교육을 실시할 때 적용 가능함을 시사한다.

영어초록

This study developed an early childhood history education program to improve children’s historical thinking and applied the program to the real field in order to discuss the program’s effects on children’s historical thinking. To achieve the research goal, referring what it had learned from analyses on literature and previous research on history education as well as early childhood history education, the study designed an early childhood history education program and through preliminary research and discussions with experts, it came up with the final version of the program. A total of 25 children aged five attending Y kindergarten in Seoul were selected as research Participants, and a total of 16 sessions of the program were carried out for eight weeks. During the period of application the study investigated how the program would influence children’s chronology comprehension, As for data processing, the study conducted analysis of covariance(ANCOVA) using SPSS 20.0 Windows Program. Results of the research revealed that when it comes to the early childhood history education program which this study had developed to increase historical thinking, it does work effectively on the children’s historical thinking. That is the finding that leads the study to a suggestion that the program has a possibility of being applied to history education in the field of early childhood education.

참고자료

· 없음